责任,为了职工群众更加幸福

正走过辉煌历程,兵团在接受掌声的同时,也在面临难关:能不能突破发展瓶颈?能不能安全驶出改革深水区,开始现代化新航程?能不能继续破解民生难题?回答这些问题的只有两个字——"突破"。只有不停突破,方能站得更加高远;只要不停突破,兵团的明天必将更加辉煌灿烂。突破,提高维稳戍边能力、推动建立兵地一体的维稳机制。维稳戍边是兵团的看家本领和职责     

党建传真

正身入心入全力帮扶5月24日至25日,兵团先后在三师、图木舒克市、十四师召开"访民情惠民生聚民心"活动座谈会。会议指出,要从全局和治疆战略的高度进一步深化认识开展"访民情惠民生聚民心"活动的重大意义,进一步增强做好基层基础工作的责任意识,身入心入全力帮扶。要坚持问题导向、底线思维,在深入了解民情、办好民生实事、增进民族团结、促进宗教和谐、维护社会稳     

微言快语

正@马云:【职场心理暗示】1.学历代表过去,财力代表现在,学习能力代表将来。2.所见所闻改变一生,不知不觉会断送一生。3.没有目标的人永远为有目标的人去努力。4.没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。5.老板只能给你一个位置,不能给你一个未来。@李嘉诚:谨记工作的最后期限,成功人士都会谨记工作期限,他们非常清楚,在所有     

新时代高校团学干部队伍建设与培养策略研究

高等院校团学干部作为基层团组织的学生骨干，其队伍建设及干部培养对高等院校优秀青年团员的培育起到了关键作用。文章根据新时代高校团学干部队伍发展的情况，提出了团学干部队伍建设与培养的有效路径和策略，以期能在团学干部队伍建设与培养方面给予高等院校借鉴和参考。     

随迁子女歧视知觉对生命意义感的影响：心理资本和心理韧性的链式中介作用

目的：探究随迁子女歧视知觉对生命意义感的影响机制，并分析心理资本和心理韧性的链式中介作用。方法：选用歧视知觉量表、生命意义感量表、心理资本量表以及青少年心理韧性量表对567名随迁子女进行调查。结果：(1)生命意义感与歧视知觉呈显著负相关（r=-0.22,p<0.001)，与心理资本及心理韧性呈显著正相关（r=0.49,0.53;p<0.001）；歧视知觉与心理资本和心理韧性呈显著负相关（r=-0.20,-0.55;p<0.001）；(2)心理资本和心理韧性分别在歧视知觉与生命意义感之间发挥中介作用（p<0.001）；(3)心理资本和心理韧性在歧视知觉与生命意义感之间发挥链式中介作用（p<0.001）。结论：歧视知觉可以通过心理资本和心理韧性的中介作用，或二者的链式中介作用预测随迁子女的生命意义感。     

缩短官兵“心理适应期”的对策研究

受突发事件、环境变化、人际关系改变等因素影响，官兵在心理上会出现烦躁、易怒、压抑、失望等反应，偶尔伴有低落、失眠等问题，在一定时期内对上述状态进行不断调适的过程就是“心理适应期”。由于外界条件和心理素质的不同，官兵这种客观变化过程的主观反应也会有所差异，因此在官兵进行心理调整的关键过程中，选择正确的方法平稳度过这一时期显得尤为重要。本文从“心理适应期”表象入手对其本质现象进行分析，探索提出四种可行性办法帮助基层官兵破解相关问题。     

论预防犯罪工作的效益评估

军队预防犯罪工作,是部队领导机关尤其是保卫部门和各基层单位,运用思想教育、行政管理、法纪约束、技术防范等方法和措施,抑制和消除诱发犯罪的因素,防止犯罪行为发生和犯罪趋势增长的一项经常性、基础性工作。它是保持部队纯洁稳定的重要基础,是巩固和提高部队战斗力、完成各项任务的可靠保障。军队预防犯罪工作的效益,是指在军队预防犯罪工作中实际的投入与实际的收益之间的比率。其衡量的根本标准是战斗力标准,即是否和多大程度上有利于部队战斗力的提高。预防犯罪工作必须坚持效益原则,而确定科学的评估标准是正确检测效益的必要前提。…     

身心健康三要诀

经济的发展,带来了物质的极大丰富,人们的生活水平也日渐提高。但有些人却并没有在物质享受的同时,感到身心的愉悦。尤其是快节奏的都市生活,复杂的人际关系,激烈的社会竞争使人们感到一种无形的精神压力,一种难以解脱的烦恼。日子过好了,但快乐无处寻了。没有时间放松自己,也不敢放松自己。为此,一些人发出了“活     

把握战时军械保障特点

一、把握战时军械仓库易遭空袭或远程打击的特点。提高政治工作对官兵的心理疏导能力。军械仓库是战备物资储备供应基地,是支援一线部队作战的物资保障中心,同时又是军械技术保障的间接机构。在未来反空袭作战中,其保障地位和作用愈来愈突出。     

三角函数教学中学生创新能力培养初探

教育是使受教育者的各种素质得到全面发展的社会活动,目的是使受教育者认识事物的能力得到提高,能应用所学知识为社会做出创造性贡献.学校教育不仅使学生掌握服务社会所必备的知识,更重要的是培养学生的创造意识,使学生掌握创新的方法,只有这样才能使受教育者在各自的工作岗位上,有所发现,有所创造,推动社会的进步.以"弧度制"一节的教学为例,谈在数学教学中如何培养学生的创新能力.