高职多媒体课件设计的实用性

多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。课件中涉及的媒体信息越多,其相互问的协调就越重要,如果对它们间的关系处理不好的话,极易使人们的感官互相冲突,影响学习效果。从教育心理学的角度看,具有审美情趣的教学过程能充分调动学习者的各种感官,使其在轻松愉快的情境中接受知识,增强学习兴趣,提高学习者的记忆力,达到最佳的学习状态。     

积极心理学视域下提升高职学生心理素质的路径探析

积极心理学主张研究人的积极品质，以新的视角为提升高职学生心理素质创新方式，为培育高职学生积极向上的心态提供方法。在疫情防控常态化背景下，高职学生的心理状况需尤为关注，高职院校心理育人举措需进一步加强，在与时代同向同行中解决学生成长成才中面临的心理问题。通过积极品质的培育、心理韧性的提升、积极人格的塑造进一步提升高职学生的心理素质，将其培养成为全面发展的技能型人才。     

高技术打造未来“心”战

从三国时期的“空城计”,到二战时期的“圣诞卡”,再到20世纪80年代末的“摇滚乐”……围绕着“动心”、“憾心”、“焦心”,上演了一幕幕惊心动魄而又异彩纷呈的“攻心”大战。如今,随着高新技术的飞速发展,“攻心”大战将变得更加迷离而惊险,甚至有人预言:真正的“心战核时代”到来的日子已不久远。     

化学教学中阶段问卷法的心理学探究

在当今大学教育强调素质教育和能力培养的前提下,化学教学中实施阶段问卷教学法以及应用积极心理学教学,目的在于教会学生学习,不断探索有效的教学方法,保持教育的延续性与长远发展。     

改掉拖延的习惯

日常的生活和工作中,你有没有过这样的行为：上级交代的任务不是不想完成,可是每次总是拖到最后才做好;遇到的问题不会在第一时间解决,总是将自己逼到不能不面对的境地;每天不管需不需要加班总是要磨蹭到十一二点才睡觉,上述这些都属于拖延的范畴。拖延是心理学所关注的一种行为。长期的拖延不仅会阻碍我们的工作和生活目标的达成,导致执行力低下,还会引发焦虑、抑郁、挫折感和自我认同感降低等。     

心理学实验室建设性发展的思考与探索

心理学专业的发展离不开实验室的建设,本文从整体上对心理学实验室建设的理念及定位、原则及思路、布局及管理等方面提出新的创新型专业人才培养目标,为进一步加强心理学专业发展提供参考建议.     

地方高校心理学实验教学改革与实践的困境探索

心理学实验教学是心理学教学的重要组成部分.基于地方高校心理学实验教学体系杂乱、心理实验教学设备欠缺、心理实验教学师资匮乏等现状,地方高校应开展以实验教学体系为核心,实验室建设为关键,实验教学师资为保障的立体式心理学实验教学改革,进而优化教学内容,提高教师的教学能力,加强学生的科研素养,丰富心理学实验教学的实质性内涵,提高心理学实验教学的质量.     

基层建设重在求真务实

学习贯彻党的十八大精神和习主席重要论述,是全党全军首要政治任务。基层部队贯彻落实党的一系列创新理论成果,必须立足本职,求真务实,努力肩负起实现强国梦、强军梦的责任。一要掌握实情抓建设。知晓实情,把握实际,是求真务实的基本要求,是解决问题的基础环节。基层领导工作在一线,对实践了解,对官兵熟悉,调查研究影响发展的矛盾因素,最直接、最真实。     

阈下信息技术在网络思想政治教育中的应用探析

作为信息技术和心理科学交融发展的产物,阈下信息技术是一种隐蔽而间接的心理影响技术,利用这一技术开展网络思想政治教育,能够很好地发挥潜移默化的心理影响效果,为创新网络思想政治教育的技术和手段提供了新的思路与借鉴。在阈下信息技术使用过程中,要精心设计阈下信息的内容性质,精确控制阈下信息的呈现形式,逐步完善网络思想政治教育的阈下信息库,为阈下信息发挥教育功能提供保障。     

抓教育要善﹃变身﹄

齐天大圣孙悟空有72变,才能灵活自如对付各种妖魔鬼怪。当前,面对部队建设形势复杂多变、官兵需求日益多样,基层政工干部也要善“变身”,充分运用社会学、心理学、管理学等多学科知识和方法,不断增强教育实效。