基于心理战专业化的装备心理战技术——以雷达装备心理战技术为例

心理战是现代战争的主要作战形式之一,但目前的心理战主要以舆论宣传为主,与其他作战技术结合较少,向专业化作战方向发展缓慢。本文首先从装备心理战发展的必要性入手,提出了装备心理战的基本概念,并分析了其特征内涵;其次,构建了装备心理战的技术体系,梳理了装备心理战技术的应用与发展过程;最后,结合雷达装备心理战技术,举例说明特型干扰技术带来的心理战效果。装备心理战利用心理战原理,瞄准人机交互环节,推动了心理战与装备技术的高度融合。它的发展不仅可以从内驱动角度牵引装备技术发展,还可以深层次提升装备与操作人员的整体作战效能。希冀本研究能够对军队装备技术发展和军事训练提供一定参考。     

刍议小学数学教研

当下的中小学教研存在诸多问题与困惑。教研应立足不断深化课改的实际,着重从教师专业知识素养提升、论证与实践新型教学模式、依托高校教研机构,协同开展教研专题及教育教学课题研究等维度组织开展务实而有效的教研活动。教研应不拘形式,更关注实效,一切教研活动的核心应是基于教师认知的“知识、教材、教法、学情”等影响教学的多元元素的有效整合优化与实践。     

小学数学知识建构教学的理念导向：两种教法的对比分析

传统教学是按照知识与技能培养的“小螺旋上升”的理念进行教学的,知识建构教学则是围绕真实问题的提出、观点的表达与改进逐步建构出班级社区理论。本文以小学一年级进位加法、退位减法为例,系统对比两种教学方法的实施过程,进而归纳出两种教学方法背后的理念导向的差异。结果表明,基于知识建构体系下的课堂区别于传统课堂模式,它能促进学生各方面发展,既能实现教育创新和改革,又能实现核心素养的价值目标,为学生全面发展提供可能。     

教师专业素养对学生语文素养形成之影响

一、语文素养的界定(一)语文素养的外延首先是对象的限定。我们谈的教育主要是基础教育,其对象是广大的学生,特别是初高中的学生,因此所指的应该是学生在学校教育中,所习得的语文素养。而我们讲的语文素养对学生只是规定了一个最低的标准,只要在规定的范围内达到了相应的最低要求,就算学生达到了要求。我们应根据学生各个阶段不同的心理发展特性,制定出相应的语文素养的目标。其次,语文素养的培养有一个“变通域”,即它有一个很大的层次空间范围,这样势必导致内涵丰富。但概念宽泛以至模糊化,因此,必须对语文素养从量上进行规定,即量化,就是…     

积极探索战时政治工作训练模拟

信息技术的迅猛发展提升了心理战和舆论战在现代战场上的影响力,提高军队战时政治工作能力已经成为战时政治工作训练模拟研究的重点。从上世纪90年代以来,我军展开了战时政治工作训练模拟系统的建设工作。要充分认识战时政治工作训练模拟的必要性,掌握一般方法与步骤、现实需求和运用要点。     

反空袭作战政治工作浅议

高技术条件下空袭,空袭行动的残酷性、危险性与无孔不入、花样繁多的心理战相互融合,具有多重破坏性,很容易给对方民众心理造成重大冲击,瘫痪并瓦解其反空袭信心和斗志。因此,加强城市反空袭作战政治工作十分重要。 一是要建立反空袭政治工作网络。要建立健全军民一体的政治工作组织体系,确保各地区、各防空支撑点、各主要防     

心理训练——打赢未来战争的需要

高技术条件下的心理战,除了广泛运用现代先进技术和手段,具有作用能力的高效性外,还有以下几个新的特点：     

高技术打造未来“心”战

从三国时期的“空城计”,到二战时期的“圣诞卡”,再到20世纪80年代末的“摇滚乐”……围绕着“动心”、“憾心”、“焦心”,上演了一幕幕惊心动魄而又异彩纷呈的“攻心”大战。如今,随着高新技术的飞速发展,“攻心”大战将变得更加迷离而惊险,甚至有人预言:真正的“心战核时代”到来的日子已不久远。     

警卫谋略训练工作初探

新时期警卫人员加强谋略训练,提高警卫部队整体素质,对于正确地认识国际国内形势,组织实施警卫勤务,完成警卫工作任务,具有十分重要的意义.主要阐述了警卫人员谋略训练的重要性及特点,并从谋略的行为主体研究角度出发,重点明确了警卫人员谋略所需的素养,谋略训练的基本内容,训练的主要途径等问题,并对当前警卫谋略训练中遇到的新情况、新问题进行了初步探讨.     

论终身教育趋势下军校教师学习的终身化

学习,是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。终身学习是21世纪的生存概念,是教师自身发展和适应职业的必由之路。教师专业发展是一个随时代变迁永无止境的过程。在终身教育趋势下,军校教师要不断提高自己,树立终身学习观念。