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211.
为实现对警用装备综合保障效能的定量评估,构建了包括战备完好性、保障资源适量性、保障经济性、保障时效性、保障信息化、保障精确性、保障弹性、保障综合性8个评估指标的综合保障效能评估体系,建立了基于熵权-双基点方法的综合效能评估模型,通过编程计算对某警用装备的5种综合保障方案进行了定量评估,根据效能优属度确立了较为优化的综合保障方案。该模型克服了主观赋权的缺陷,可以为警用装备综合保障方案的优选提供科学依据。 相似文献
212.
213.
214.
当前,普及心理健康知识、增加心理训练内容、提高官兵心理承受能力、发挥心理门诊作用等心理服务内容,已逐渐走入部队思想政治工作的视野,引起各级的重视,但要提高基层开展心理服务的质量,还应在增强"三度"上下功夫。一、转变思想观念,在增强心理服务的认知度上下功夫近年来,基层虽然越来越重视心理服务工作,官兵也或多或少掌握了一些心理方面的知识和技能,但对心理服务认识片面化、简单化的问题仍然存在。要提高基层开展心理服务的质量,必须首先在转变思想观念、提高认识层次上下功夫。走出"心理服务就是个别服务"的误区。在很多基层官兵脑海中,心理服务常常被认为是针对"重点人"、"问题人"的个别服务,实际上,从社会和部队开展心理服务 相似文献
215.
实兵演习政治影响大、标准要求高、官兵压力大,要始终坚持教育领先原则,注重在内容、对象、方法上下真功夫、实功夫,着力提高动中抓教的质量和效益,确保演习任务安全、顺利、圆满完成。 相似文献
216.
通过对部分基层干部心理状况的调查了解,我们感到诱发基层干部心理问题的因素主要有以下三个方面:一是社会因素。基层干部正处于创业的关键阶段,大多想在部队这块热土上有所作为。与在"市场"中通过追求经济利益体现自身价值的同龄人不同,他们的社会价值需要通过扎根基层、无私奉献来体现,如果得不到社会和亲友的承认支持,势必影响他们立足本职、建功立业的信心, 相似文献
217.
董金叶 《武警工程学院学报》2012,(5):57-59
武警院校“四位一体”心理服务模式的主要职能任务包括课堂教学、测试咨询、心理训练和部队服务,在制度保障机制、组织保障机制和物质保障机制下有效运行,能够增强院校心理课堂教学的效果,拓宽官兵维护心理健康的渠道,提升部队心理骨干的业务能力。 相似文献
218.
唐良树 《军队政工理论研究》2012,13(6)
把握官兵网络心理需求,有利于增强网络思想政治教育的针对性.应关注网上官兵的平等自主心理、求新求异心理、情感认同心理,树立“以人为本”教育理念、“潜移默化”教育理念和“立体交互”教育理念. 相似文献
219.
近日,印度陆军宣布了需耗资10万亿卢比的第十二个五年计划,计划中描绘出一个“提高针对中国和巴基斯坦的战斗力”的雄心勃勃的路线图。与此同时,印度一些媒体竟拿“1962年中印冲突50周年”做起文章,妄自猜测“中印交战的危险上升”。其实,中国不是第一次躺着中枪。长期以来,印度国内一直对中国抱持强烈的警惕和防范心理,并以“中国威胁论”为借口,加速整军备战进程。这种心态和言行,显然不利于两国间正常关系的发展,也不利于亚太地区的和平与稳定。 相似文献
220.
站在群体心理的角度看,美国、欧洲以及唯西方马首是瞻的日本、韩国、以色列等国家,已经形成一个泛欧美的群体军事心理,其特点是跨越了国家的界线,形成了一个以信奉武力和追求同盟为主要特征的,注重群体凝聚力、群体归属感、群体规范、群体决策以及群体领导方式的军事心理。 相似文献