思想政治工作对“挫折心理”的调适

挫折心理是个体在从事有目的的活动过程中经常出现的一种心理反应 ,它存在着客观外在原因及主观内在原因两个方面。受挫个体心理有积极、妥协和消极的自我防御形式及其具体表现。在此基础上 ,作者提出了对受挫者进行思想政治工作调适的五种方法。     

宋代士人心理与词的内在契合

士人是中国文化的主体 ,他们的心理对文学有着决定作用。宋代士人的心理转向契合了宋词的特质 :宋代士人偏重内心关怀 ,词则长于情绪抒写 ;宋代士人有无法言说的内心愁绪 ,词则婉转曲折、伤感缠绵。另外词虽为艳科 ,宋人却有出污泥而不染的阔达胸境。由此宋代士人将其真情实感倾注于词中 ,成就了一代文学     

保持良好心理状态

精神状态问题,说到底是个思想觉悟问题,是世界观、人生观、价值观的反映。随着社会的飞速发展,人们文化水平的不断提高,影响和制约精神状态的因素也越来越多,我们要保持良好的精神状态,必须克服五种心理。“实惠”心理。时下的军营中,有些同志把工作的热情倾注在个人职务晋升上。有位子精神状态就好,没位子就打不起精神;刚上任时“三把火”烧得挺旺,时间稍长一些,看眼前的进步不明显就产生“疲劳症”;看到年龄快到线、提升无望时,就混着干,出现“晚期现象”。个人进退升迁,事关切身利益,是人人关心的问题。但是,如果干工作的指导思想不端正,…     

如何克服嫉妒心理

嫉妒是一种憎恨以至攻击在某个方面(如才能、成就、地位和境遇等)超过自己的人,借以维护被扭曲了的自尊心的变态心理。它具有明显的敌意,因而给人际关系造成极大的障碍。一般说来,地位相近、年龄相仿、经历相似的人之间比较容易产生嫉妒。心理学研究表明,嫉妒心并非生而有之,而是在一定的后天环境和教育条件下,与自尊心同步生长的,或者说它的产生源于过度的自尊。嫉妒心的生成和发展,一般开始于嫉羡,即对超过自己的人既羡慕又不免夹杂嫉妒的心情;然后发展到嫉忧,对别人超过自己怀着一种忧惧之心;最后才成为公开的不加掩饰的嫉恨。当一个人充…     

巧用心理效应

心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,列人或事所持有的一些特殊的反应效果。心理效应在经常性思想工作中有着重要的作用,作为政工干部,应认真学习和研究一些心理效应,充分发挥各种心理效应的积极作用,克服其消极影响,提高经常性思想工作的实效。     

强化心理训练提高打赢能力

加强军人心理训练,是打赢高技术战争的客观要求,是提高部队战斗力的重要途径。要着眼信息化战争的特点,不断拓展心理训练的方法和手段,注重科学性,加强针对性,增强渗透性,调动积极性,减少盲目性,全面提高军人的心理素质。     

班级社会心理环境与初中生学习自主性的关系

本研究以伊宁市三所中学里462名初中生为调查对象,以学习自主性量表和《我的班级》问卷为测量工具展开调查,探讨初中班级社会心理环境的特点及与学生学习自主性的关系.结果显示:第一,初中班级社会心理环境可以分为团结进取型、一般型和散漫型三种基本类型,不同类型下初中生学习自主性水平存在显著的差异;第二,班级社会心理环境各维度与学生学习自主性各维度存在不同程度的相关,其中师生关系、同学关系、班级秩序、竞争皆与学生学习自主性呈显著正相关,但学业负担与学生学习自主性呈负相关;第三,班级社会心理环境各维度对学生学习自主性各维度有不同的预测作用.     

一支部队的阅读调查 既要操好炮,又要读好书

读书好的道理人人皆知,为啥还是说做两张皮?读书难的问题解决了多少年,为啥还是涛声依旧?读杂书的现象层层引导,为啥还是良莠不分?咋读书的方法层出不穷,为啥还是读用脱节?透过对北京军区某机步旅炮兵团开展群众性读书活动的调查,也许会给我们带来启示和思考。     

基于视频叠加的心理暗示信息生成和影响机制研究

针对心理战中潜移默化影响对象国民众的需求,提出了基于视频叠加的心理暗示(PSBOVS)的构想,从心理依据和视频基础两个方面研究了视频叠加暗示信息的生成和影响机制。给出了基于视频叠加的心理暗示效应过程模型,并结合心理因素对信息生成进行了视频建模和参数分析,从暗示信息被接收、注意、理解和接受的角度,对信息内容和形式的确定进行了论述。为暗示信息有效编码进而有效影响受众心理提供了理论依据和决策支持。     

关注舰艇官兵心理健康

近期,我们通过座谈交流、问卷调查、心理测试等方式,对某部舰员的心理状况进行了调研。发现部分舰员不同程度地存在焦虑、孤独、压抑、强迫、自我拒绝等不良心理。对此,应引起高度重视,采取有效手段加以疏导,维护舰员心理健康。