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871.
预备 役部队基 层预建党组织是预备役部队基层统一领导和团结的核心。加强基层预建党组织能力建设,对于促进和提高预备役部队全面建设的整体水平具有十分重要的意义。当前,大力加强预备役部队基层预 建党组织能力建设,应该重点提高以下三个方面的能力: 一、努力提 高加强自身 建设的能力 加强 基层预建 党组织能力建设,必须把提高加强自身建设的能力放在第一位。只有把自身建设搞坚强,才能促进基层全面建设的进步和发展。 一是要 强化集体 领导观念 。要针对基层预建党组织书记大多是地方乡(镇)、企事业单位“一把 手”,容易 出现“个 人说… 相似文献
872.
加强民兵、预备役部队基层建设,既是坚持人民战争思想的重要举措和完善国防动员体制的关键环节,又是巩固基层政权的必要条件。因此,各地各级一定要高度重视并采取有效措施,不断夯实民兵、预备役部队的基层建设。一、紧贴形势任务,扎实全面建民兵、预备役部队基层建设是一个动态的过程,必须紧贴形势任务,始终不渝地把抓经常、打基础作为工作的着力点。一是把思想教育搞扎实。强化以“三个代表”和爱国奉献、强武敬业为主题的思想政治教育,真正解决部分民兵、预备役部队基层干部和预编官兵“动力不足、精神不佳、形象不好”的问题,激发他们“… 相似文献
873.
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,反映了我们党对发展问题认识和对社会主义现代化建设指导思想的新发展,对加强国防和军队建设具有重大指导意义。战区的国防动员建设要积极适应新的形势和新的任务要求,坚持从新的实际出发,切实用科学发展观作指导,努力把科学发展观贯穿于国防动员建设的全过程,落实到军事斗争准备的各个环节。一、要把战区国防动员建设融入地方经济社会发展的全局之中当前,我国正处在全面建设小康社会的关键… 相似文献
874.
加强国防动员建设,是一项关系国家长治久安的战略性工程,任务繁重,意义重大。当前,必须全面贯彻“三个代表”重要思想,以科学发展观为指导,锐意进取,扎实工作,努力开创国防动员建设的新局面。一、用科学发展观指导国防动员建设,必须深刻认识加强国防动员建设的重大意义加强国防动员建设是维护国家安全与发展的双重需要。安全与发展是国家建设永恒的主题。安全是发展的前提,发展是我们的目标,既要安全更要发展,是党和国家赋予我们的双重战略任务,国家安全和发展对国防的需要决定了国防动员的存在与发展。今天,我们正在抓住战略机遇期全面奔小… 相似文献
875.
开展预备役部队与现役部队挂钩训练,是提高预备役部队训练层次和质量、缩小与现役部队训练差距,实现预备役与现役部队一体化联战联训的重要手段。积极探索做好新形势下预备役部队与现役部队挂钩训练,对推动预备役部队整体训练水平提高具有很强的现实意义。一、加强组织领导,建立挂钩训练有效机制挂钩训练涉及到挂训双方多个单位、多个层次和多个环节,且挂训双方没有隶属关系,组织协调比较复杂,训练中遇到的困难和问题较多。为此,挂训双方应建立和完善训练的组织领导、监督考评等运行机制,加强调控和指导,确保挂钩训练健康、有效、持久的开展… 相似文献
876.
随着工业时代的战争走向信息时代的战争,信息化将成为世界新军事变革的重心。信息化战争的最终对抗在保证技术优势的同时,更进一步地表现为智力的对抗,谋略思维和谋略方法将是未来战争的决胜因素。也更加体现出西方以力取胜的军事思想与东方军事谋略思想在相互汲取、相互交融。东方谋略,将与现代战争结合得更为紧密。 相似文献
877.
卡尔·安德鲁·斯帕茨,1891年6月生于宾夕法尼亚州的博耶镇,1914年从“西点军校”毕业后,开始在步兵部队服役。1915年,他调到陆军空中勤务部队。1915年至1948年间。他曾任过多种职务,在第二次世界大战中。任欧洲战区空军司令,并协助策划了击退第三帝国(指1933年至1945年纳粹统治下的德国）的空中战略。这为他日后成为空中作战部队的领导 相似文献
878.
积极推进中国特色军事变革,是江泽民主席和中央军委适应世界新军事变革发展趋势、着眼我军面临的紧迫任务和长远发展作出的重大战略决策。如何做好新军事变革中的政治工作,是各级政工干部面临的一个崭新课题,也是一个重大的政治责任。笔者认为,要重点把握好以下三个问题。 相似文献
879.
《江泽民国防和军队建设思想学习纲要》中强调指出,按照“五句话”总要求全面加强军队建设,要“着眼新形势下官兵关系的新变化,解决好对士兵的根本态度问题,维护良好的军队内部关系,提高基层干部带兵能力。”笔者认为,新形势下,提高军队基层干部带兵能力,必须要有新思路,其中主要 相似文献
880.
意识形态理论是马克思主义一个非常重要的内容。马克思在进行社会政治实践的过程中认识到,旧的意识形态是为统治阶级服务的,如果不批判旧意识形态,就无法创立新的科学理论;没有科学理论的 相似文献