善用“大思政课”铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识,关系全面贯彻党的教育方针,关系立德树人根本任务的深入落实。“大思政课”开启了新时代铸牢中华民族共同体意识的新局面。要立足教学内容体系、实践教学体系、教学资源体系、大师资体系构,构建“大思政课”格局,铸牢中华民族共同体意识。     

网络舆情与思政教育：信息技术的价值与限制

本研究旨在深入探讨信息技术对思政教育的影响,结合网络舆情的挑战与机遇。文章明确了思政教育的核心价值与目标,并深入探讨了信息技术在其中的双重角色。研究发现,尽管信息技术为思政教育带来了前所未有的机遇,但也存在网络舆情的潜在威胁。结论指出,恰当的整合策略和创新方法是确保思政教育在数字时代健康发展的关键。     

基于“课程思政”的军队院校教学探索与研究——以特种车辆构造与维修类课程为例

阐述课程思政的时代背景、内涵、应用意义，深入分析了特种车辆构造与维修类课程融入思政元素存在的问题。为推动高职特种车辆构造与维修类课程思政的教学改革，从提高教师的课程思政素养，整合课程内容、构建思政内容体系，注重思政元素评价3个方面，提出高职特种车辆构造与维修类课程思政的教学改革路径。     

“六维空间”戍边亭

正亭台、长廊、雕塑、标牌——这些大多数部队营区常见的装饰元素和宣传平台,还可以被赋予更深屡的意义。云南边陲的空军雷达兵,将一支部队的精神具象化,引导官兵亲手打造属于自己的戍边精神"图腾"。天空,雷达兵守望的"精神高地",在波诡云谲的"六维空间"里,驻守滇南边防一线的成空雷达某旅某营官兵将理想、激情熔铸成仗剑国站的戍边文化形态,成为了他们"边关磨利剑、军营铸军魂"的文化图腾。     

C4ISR体系结构服务视图产品描述方法

针对原有的C4ISR体系结构描述中军事资源系统之间紧密耦合难以适应作战视图中作战任务过程动态变化的问题,结合面向服务的思想对原有的体系结构描述框架进行了扩展.为了保证C4ISR体系结构数据一致性,在底层体系结构基本数据元素模型分析的基础上通过服务元素之间以及原有的体系结构数据元素之间的关系,确定C4ISR体系结构服务视图描述框架,并对服务视图产品的描述内容、涉及的数据元素以及产品的形式化定义进行了分析,最后通过分析服务视图产品形式化定义之间的逻辑关系确定了服务视图产品之间的关系.     

“两栖霸王花”里的快乐元素

一张女兵们面带笑容的照片吸引着笔者走进海军陆战队某两栖侦察女兵队,当我问起是什么让她们在近乎残酷的魔鬼训练下依旧如此乐观时,大家不约而同地把目光投向其中一名女兵孙笑笑。     

一种计算阻抗矩阵元素的有效积分方法

微带天线是当前国内外在卫星通信、雷达、导弹制导、飞机及医疗设备上应用日趋广泛的一种小型天线。本文介绍了一种在分析、设计微带天线时计算阻抗元素十分有效的积分方程法。     

抗美援朝精神融入思政课教学探究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,培养担当民族复兴大任的时代新人,要通过思政课这个龙头实现。要上好思政课,必须与中国国情相结合,与时俱进地发展。精神是民族之脊梁,因此思政课不仅要传授科学的理论,更要提振大学生的精神。2023年是纪念抗美援朝战争胜利第70周年,缅怀志愿军烈士、将抗美援朝精神融入思政教育课堂有着重要价值,对大学生发展起着积极促进作用。抗美援朝精神是中国人民志愿军在抗美援朝战争中形成的精神成果,是中国人民应该不断传承的精神财富。在思政课中讲好历史故事,利用线上线下相结合的方式传承抗美援朝精神,对于在新时代培养有担当的青年人才具有重要意义。     

课程思政融入《幼儿游戏》专业课程中的现状与路径研究

“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一,一直是我国教育的优良传统。幼儿游戏作为学前教育专业的核心课程,在其中融入课程思政是促进学生全面发展的重要举措。而目前高校课程思政融入幼儿游戏专业课程中仍有许多问题,可通过加强学校对课程思政建设的重视、完善《幼儿游戏》课程思政建设的集体备课制度、建设《幼儿游戏》课程思政案例库、采用多样化的教学方式融入课程思政、完善《幼儿游戏》课程思政考核评价体制五方面来加强育人的效果。