为屯垦戍边事业提供科技支持——兵团科技局党组书记、局长田笑明访谈录

记者:田局长,请您简要介绍一下兵团成立55年来科技工作的主要历程和基本特征。田笑明:兵团科技发展大致经历了五个时期:一是初创时期(1950年至1959年),这一时期的主要特征是对新技术、新装备、新品种和优良种畜的引进、试验、应用,开展了     

应对“中国威胁论”，“不会”≠“不能”

不管中国如何一再重申将走和平发展的道路,永远不称霸,不搞扩张,不会对外构成威胁,但“中国威胁论”的炒作始终不绝于耳。什么原因？笔者认为,很大程度上,是西方的“实用主义”哲学思维作怪。人家看你中国一天一天发展壮大,将心比心,以已度人,始终认为中国将大量吸收外界资源,要对外“进行掠夺”,要对其构成威胁。对此,我们实在不必太过紧张。     

军队纪检监察干部应树立和强化六种观念

近年来,军内外环境发生深刻变化,军队历史使命不断拓展,军地经济活动日益频繁,给军队党风廉政建设带来新的课题和挑战。军队纪检监察干部作为反腐倡廉建设的具体组织者实践者,需要进一步明确职责要求,摆脱思维定式,确立与时代和任务相适应的思想观念和方法。     

关于军事战略思维的若干问题（续）

[上接三,（三）]（四）应对恐怖主义等非传统安全威胁,成为军事战略思维不容忽视的着力点之一当代军事战略思维除了应对传统安全威胁之外,还要应对恐怖主义袭击、海盗劫持、跨国有组织犯罪和贩毒等非传统安全威胁。此类任务已经成为军事战略思维的新的着力点之一,这里仅就军事领域中的反恐斗争问题加以讨论。     

论近代军事思维方式的形成及其特征

近代军事思维作为军事思维史上的一个重要阶段,不仅深化和推动了近代军事认识和军事实践的发展,而且深刻地影响着现代军事思维的生成,对于当前推动我军军事思维方式的转换,建立与信息化战争相适应的军事思维方式,具有重要的现实意义。本文运用马克思主义军事哲学的基本原理,考察了近代军事思维方式的形成条件及其过程。     

军事能力建设与军事系统工程

军事需求决定军事能力建设,为有效履行新世纪新阶段历史使命、积极应对传统与非传统安全威胁、确保打赢信息化条件下局部战争,必须注重军事能力建设;军事能力建设内容体系的多元性、组织协调的复杂性以及标准要求的严格性,要求进行系统筹划;为有效落实军事能力建设,要运用系统的思维、系统的方法和系统的评估。     

“80后”、“90后”官兵的大思维

邰忠利以“纵身一跃铸忠魂”的英雄壮举告诉我们,“80后”、“90后”的年轻人,有着新世纪的新理念,有着全民族的大观念,有着价值观的深思考。具体我们可以从五个方面得到例证：     

论教学过程中的理性思维

教学过程本来是个理性的实践过程,但是,目前现实的情况确实存在一些非理性的现象和问题,影响教学过程的质量。本文从现实教学过程存在的非理性问题和现象,产生和形成的原因,以及如何进行理性思考和反思等方面进行分析,以提高教学的实效性、创新性。     

在语言教学中培养幼儿的创造性思维

培养幼儿创造性思维,是素质教育的重要组成部分,它是在知识经济时代的召唤下,在素质教育改革中,正在探索和构建的一种教育理论和模式,开展素质教育,培养开发幼儿的创造性思维已是当前幼教事业的主流,只有抓住培养幼儿创造性思维这一重点,才能把我国的幼教事业带人一个新天地。所说的创造性思维是：人类在已有经验的基础上,从某些事实中进一步找出新关系、寻求新答案,这样的思维活动属于人类思维的高级阶段,一般称为创造性思维。     

语文教学应注重培养发散思维

“思维与教学”这个问题一直被广大教师所关注。它是学生掌握知识的主要心理过程。培养学生的思维能力,既是掌握知识的需要,更是发展智能的需要。近年来,许多教育工作者在这方面作了很多尝试和探讨,对提高教学水平起到了积极的作用。然而部分教师在开发学生思维方面,由于受传统教育的影响,只重视对学生集中思维的培养。