教学中如何培养学员的思维创新能力

在教学中培养学员的思维创新能力 ,必须实现一个制度 :教学模式由知识灌注式转变为兴趣激发式 ;破除一个观念 :不迷信任何权威 ,培养学员求异思维能力 ;促进一个结合 :动手与动脑相结合 ,即理论与实践相结合     

试论毛泽东军事战略思维产生的科学基础

军事战略思维研究目前刚处于起步的阶段 ,加强毛泽东军事战略思维研究无疑是建立中国特色的军事战略思维科学理论体系的重要环节。本文从时代条件、毛泽东的丰富军事战略实践、马克思主义科学理论与中国革命实践的结合、中外传统战略文化的影响等方面 ,对毛泽东军事战略思维产生的科学基础进行了初步探讨。     

用科学思维方式推进党委统领作战理论创新

科学思维方式是推进军事理论和实践创新的重要支点,是打开通向成功和战争制胜之门的“金钥匙”。复杂电磁环境下党委统领作战的指导思想、方针、原则、计划、战法等都是基于对战争全局的认识,经过一系列思维的结果,其思维过程和方法的正确与否,直接关系到战争的进程与结果。各级要切实从机械化时代形成的传统思维方式中跳出来,用适应信息化战争要求的新思维,     

警惕“消极保安全”倾向

电视剧《亮剑》中有这么一段剧情给人留下了深刻的印象：团长李云龙为了提高部队跟鬼子拼刺刀的本领,让战士们以木棍当刺刀一对一练习拼杀。在出现人员受伤、有人担心会出事的情况下,李云龙仍然坚决主张继续训练。一时间,训练场上战士们生龙活虎,杀声震天。其后,这支从严训练的英勇团队,在同素以拼刺刀见长的鬼子短兵相接时,大获全胜。在那战火纷飞的年代,在同凶恶强大的敌人屡次交手中,我军总结出一条宝贵的经验：在战争中,最大限度地提高自己的战斗力,就是最大的安全。为此,着眼于战争,一切从战争出发,就成了战争年代我军军事思维的最鲜明特征。     

当代中国军事战略思维与和平发展道路（续）

维护和平发展要求当代中国军事变革必须坚持中国特色 这是当代中国军事战略思维据以展开的第三个基础性判断。这个思维判断包含的逻辑进程,要求回答维护和平发展与有限大幅提升军事实力的关系,提升军事实力与军事变革的关系,以及军事变革的中国特色的要点。     

艺术教育与人的全面发展

艺术教育是实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。艺术教育对培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化影响;陶冶情操、发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展,有着重要的不可替代的作用。     

实现政治工作思维方式的现代化

政治工作创新需要政治工作思维方式现代化。实现政治工作思维方式的现代化 ,就是要实现经验思维向超前思维升华 ,增强政治工作创新内容的科学性、针对性 ;实现“注经”思维向创新思维飞跃 ,建构有利于政治工作创新的观念体系 ;实现单一思维向系统思维拓展 ,建设有利于政治工作创新的机制 ;实现封闭思维向开放思维转变 ,推动政治工作方法、手段的创新     

避开判断信息的思维误区

在诡诈的战场上,信息迷雾重重,智力角逐激烈,尤其是指挥员之间的谋略对抗,对于胜负成败至关重要。他们在战场上对抗取胜的关键,常常是因为巧妙利用了对方的思维误区,有目的地施放信息迷雾迷惑对方。因此,指挥员必领透视信息迷容,避开思维误区,不给对方设计用谋留有任何机会。 信息充足时,关照注意盲区。注意是指向和集中某事物的心理活动。在高技术条件下作战中,信息侦察手段多样,信息资源     

在思维创新中解放思想不断提高创新能力

先问领导是怎样说的,先想过去是怎样做的,先翻过去是怎样写的,先看人家是怎样干的,凡此种种,都是思想不够解放的现实表现。思维创新是提高创新能力的前提和基础。只有学会宏观思维、系统思维、理性思维和创造性思维,才能增强开展创新实践活动的适应性、系统性、指导性和可操作性。     

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思维定势有时影响着一个人智慧的发挥。生活中．我们会遇到这样或那样的难题,按照既定的思维方式去思考,很多难题是解决不了的。如果是这样．难道我们就要放弃了吗？