谈化学教学中的一题多变与一题多解

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.在教学中训练学生一题多变,一题多解,克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题.它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维.达到提高综合能力的目的.     

在阅读教学中培养学生创新思维

素质教育的核心是培养具有创新思维和创新能力的人才.而现代语文教学应该是培养创新思维的教学.新修订的<初级中学语文教学大纲>中指出,要重视学生思维能力的发展,尤其是要重视培养学生的创造性思维.     

演兵新干线

创新思维抓编组;创建兵器长廊;提高机关干部能力素质;抓好训练中安全工作;增强干部综合技能;扎实抓好安全教育整顿;严格落实保密制度;探索民兵训练新模式;为干部学习成才“搭台”。     

抓武装工作要坚持科学发展观

贯彻科学发展观,关键是要把唯物辩证的思维方法运用到军队建设的实践中,善于在统筹中处理矛盾、在兼顾中把握平衡、在协调中促进发展,确保武装建设全面进步、整体提高。特别是在做好军事斗争准备上,要树立抓主要矛盾的思想,既要全要推进,又要突出重点。在提高战斗力水平上,既要“固强”,又要“补弱”。在作战重难点问题上,既要有高度、也要有深度。要从实战需要出发搞建设,加大对重点方向、重点地方和重点工作的指导力度。     

创新哺育生命 品质呵护生命——记航天机电康巴赛特高压容器分公司

“十五”期间,航天机电公司在积极发展汽车零部件主业、占领全国汽配业相当部分市场的同时,大力向新能源、新材料应用领域拓展,收购了康巴赛特高压容器分公司,选派了精兵强将,集中优势,注重科技创新,注重新品开发,为进一步做强做大新能源、新材料产业迈出了坚实的一步。     

让思想随哲学的维度飞翔——试用思维层次解读放飞思想

中国一航党组书记、总经理林左鸣在贵州航空工业系统调研时提出"放飞思想"的战略思维,已成整个中国一航上上下下讨论的热潮并正在变为广大干部职工的具体行动。那么,放飞思想的力量"源"从何而来?将流向何方?     

浅论体育教学中体态语言的积极作用

体态语言是指通过身体所显示的种种行为动作特征,来代替或辅助语言表达和信息传递的一种特殊方式.口语的传达意识属于理性层面,既是思维的工具,又可表达思维的结果.而体态语言不是思维的工具,它有时表现的是思维的结果,有时表现的则是人的潜意识.在体育教学中,人体的运动是该学科的主要特点.体态语言的表达和正确运用显得更为突出和重要.基于体态语言的特点,在实际的教学过程中,有着发挥其重要作用的必要.因此,体育教师在教学过程中充分发挥运用这些无声的因素,使体态语言上升为一种教学艺术,充分发挥体态语言的作用就显得尤其重要.其作用主要有以下几个方面:     

谈情境教学在初中语文新课程教学中的实践与认识

语文是工具性很强的课程,同时也是人文素质教育的一个重要组成部分,但长期以来,应试教育导致语文教学扭曲化,使学生对其产生了冷漠、厌恶,甚至抵制的情绪。课改“注重人文素质教育”基本理念的提出,使语文教改有了更为切实的方向。新课程标准要求语文教育应该重视“熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”,为了达到使学生迅速学会有关语言和文学知识,又能达到陶冶情操的双重目标,要触动学生的真情实感,诱发学生的情感,教师就必须创设相应的情境。情境能使学生最大限度地投入,能让学生感受性强,注意…     

对历史教学中“图示法”的再认识

历史教学图示法,顾名思义是一种以图形图像为主要方式,揭示历史事物之现象的或本质的属性,以激发学生跳跃性思维,使其更好的掌握知识,加快教学进程的一种教学方法。从广义上说,历史教学图示法,又不只限于图形和图像,也包括图解、表格在内。这种教学法用形象化的图形、图像、表格等霁授历史概念和基本规律,揭示历史事物之间内在的逻辑联系,使学生头脑中形成这些事物准确、完整、稳固的表象,其实质,是使科学知识形象化、抽象理论具体化、零碎知识系列化。以引起学生学习历史的兴趣和动机。著名心理学家皮亚杰指出,教学方法以及其它教学论方面…     

美国扩张性军事战略思维的历史渊源

美国现在奉行的单边主义和先发制人的扩张性军事战略思维有着深刻的历史渊源,具体表现在:美国人的“个人主义”——扩张性军事战略思维的主体特征;美国“特殊论”——扩张性军事战略思维的价值观支柱;美国“天定命运”论——扩张性军事战略思维中的使命意识;美国的“危机感”——扩张性军事战略思维的安全观。