“论证逻辑”的突破

5 0年代以来在英语国家的逻辑研究、大学教学和一般社会教育中逐渐流行起来的批判思维教育、论辩研究、谬误分析、新修辞学和非形式逻辑 ,都是从不同角度对论证结构、评估问题的研究。对具体问题深究之细 ,前所未有 ;其专著之丰富与再版之快令人吃惊。然而 ,我国学术界对此所知甚少。只是最近才逐渐知道有“非形式(论证 )逻辑”这回事。因此 ,向国内学人介绍近年来的论证逻辑著作不无意义。     

思维的“方法”与“艺术”——略谈逻辑与智慧

现今是个“极不平静、资讯爆炸”的大时代。人类的智慧远远追赶不上科学 (包括技术和逻辑学 )的突飞猛进 ,致使人们急剧地“物化、货化” ,因此 ,需要充分发挥人类的智慧、道德、信仰、理性、知识和“广义”的逻辑学来挽救当前的大危机     

高校化学教学应注重智力开发和能力培养

本文讨论了高等院校化学教学中对学生的智力发展和能力培养问题 ,从思维能力培养、实验操作能力培养、自学能力培养、文献检索能力培养、计算机应用能力培养和创造能力培养等几个方面论述了对学生智力发展和能力培养的重要性 ,以及所采取的具体方法     

谈体育教学中示范法和示错法

在体育教学中教师的示范动作是教学过程中最基本、最主要的教学手段 ,是教师传授体育知识、技能、帮助学生建立技术动作的表象和形式概念的基本途径。本文通过演示法中“示范”和“示错”两种方法的剖析 ,着重论述准确的示范及适时适当的示错 ,都能给学生显示出正确与错误的典型形象 ,起到发展思维 ,深化理解 ,激发兴趣 ,指导实践的效应 ,最终达到提高教学质量的目的     

“三电”基础实验教学改革探讨

“三电”实验是培养学员动手能力和创新思维的有力工具,也是实施素质教育、创新教育的重要手段。如何开展“三电”实验教学改革,如何提高综合性院校学员的主观创造性和能动性,这一系列课题已成为“三电”基础实验教学改革的主要内容。本文就此进行一些初步探讨,并提出改革的新思路。     

论“三个代表”重要思想对马克思主义辩证思维方式的传承

实践性、批判性、整体性思维是马克思主义辩证思维的基本特征 ,“三个代表”重要思想充分体现了辩证思维的实践性、批判性和整体性。思维方式的传承关系表明“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承 ,是当代中国的马克思主义。     

论军事变革中军队政治工作的思维创新

适应中国特色军事变革的需要 ,我军政治工作要实现自身的改革创新 ,必须紧紧抓住解放思想、思维创新这个关键。要进一步增强思维创新的紧迫感 ,在感悟军队建设跨越式发展中解放思想、创新思维。同时 ,军队政治工作的思维创新还必须坚持以正确的原则为指导。     

太空快速响应发射场能力建设

为实现战争行动和突发事件的快速响应目的,太空快速响应发射已成为重要的解决手段。总结传统航天发射场面临的挑战,分析了太空快速响应活动对航天发射场的需求,从发射场建设需求体系、发射场测试能力推进、发射场改造和补充建设、天地一体测控通信体系、快速机动发射模式等提出了发射场建设发展途径,为满足太空快速响应发射场系统建设提供有益的技术参考。     

论颠覆性技术与军事理论创新的辩证法

技术决定战术,军事技术历来是战争领域最活跃、最具有生命力的因素。当前,以军事智能为特征的颠覆性技术已成为推动新一轮军事革命的强力引擎,它改变了原有战争样式和形态,使战争制胜机理发生复杂而深刻的变化。军事理论作为战争实践的先导,必须首先把握、科学预测和有效评判新技术对战争带来的影响,才能发挥出理论的牵引作用。古往今来的历次战争实践表明,军事理论与技术之间往往不是并行发展的,而是相互错位、交替向前的。谁能在错位的当口抢占先机,缩短错位周期,谁就能提前形成代际优势或代差,赢得战争主动。因此,必须充分认清军事理论创新与颠覆性技术之间的关系,找准军事理论与颠覆性技术错位的原因,运用科学方法,加强理技结合,把颠覆性技术内化于军事理论,达成超越对手的“理论突袭”。     

巴以冲突难说再见？

作为商品的无公害果品,首先要树立质量观念。高档优质果的商品品质,应包括果实的内在品质（肉质脆爽、汁多、酸甜适口、风味浓厚）和外在品质（粒大而整齐、果皮光洁、果形美观、颜色艳丽）。内在品质和外在品质的表现,主要取决于品种的优良性和配套的栽培技术,即良种配良法。在生产上,红地球葡萄是优良品种,也必须采用适宜的栽培技术。提高红地球葡萄果实品质,主要采取以下田间措施。 一、适量负载,限产增质 果多势必质差,超负载留果,是造成红地球葡萄果粒小、大小粒不整齐、风味下降、颜色不正的主要原因。因此,必须采取限产措施,主要有: 1.疏除过多的果穗,做到每个结果枝蔓上保留一个果穗。 2.营养枝与结果枝比例保持在2-3:1的范围内,保持果穗有一定的叶片营养面