语文课堂教学创新教育策略

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。基于广大教师在实施创新教育的途径,方式,方法等方面所感到的困惑,笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维,开放课堂教学这四个方面论述语文课堂教学创新教育策略。一、确立教学目标要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的,具体的教学目标口确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志…     

浅谈数学教学策略设计

数学的课堂是思维活动的课堂,表面很平静,但学生的思维却是在暗潮汹涌,正因为如此,一些比较懒惰的、不爱思考的学生可能就跟不上老师的步伐,在那儿偷懒,然而这种偷懒却很难被察觉,所以一个严峻的问题摆在了每一位数学老师的面前,那就是如何提高学生学数学的兴趣。我在教学中的体会是:要想提高学生学数学的兴趣就要用心设计教学。教学设计的核心内容是教学策略设计。课堂教学组织得如何,很大程度上取决于教学策略的设计是否科学合理。那么,如何让我们的教学策略的设计趋于科学、合理?关键是根据需要扬长避短、优化组合。这就要求教师在设计教…     

《孙子兵法》对谋略思维的弱化之处

从谋略学视角解读《孙子兵法》,可以发现《孙子兵法》中利用对手优点进行攻击这一谋略思维存在缺失。而考察谋略史的结果却证明:充分了解对手的优点,因势利导,加以利用,那么对手的优点就可以变成理想的攻击点。因此而言,防范谋略思维的缺失,充分利用对手的优点,是对《孙子兵法》谋略精神内核的发扬和光大。     

说长论短

中国人对“长”字情有独钟。如祝福生日用“长命百岁”，祝愿感情用“天长地久”，祝贺发展用“长盛不衰”等等。这些美好但实际做不到的词语，的确会让人感到激动、振奋、十分乐意接受。但讨厌的是由此让人们形成了一种习惯思维定势，那就是干什么都喜欢讲究一个“长”字。长会、     

大学生创新能力的培养与课程教学

从创新精神、创造性思维、创新实践能力3个方面论述了创新能力,并着重论述了在课程教学中如何培养学生的这一能力。     

高校学生思想现状及对策

进入到九十年代，市场经济，知识经济，素质教育等概念的出现，纷繁芜杂的社会现象和个人价值观异彩纷呈，面对社会转型，高校这块净土也受到了很大影响。当老师给学生诠释着一个又一个新概念的时候，有一些理性思维的年青学生伴着更多的激动，渴望寻拽自己的价值坐标。     

领导干部要重视提高理论思维层次

“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”一名领导干部要想站得高、看得远、想得深,更需要有理论思维,而且要有更高层次的理论思维,否则,他凭借什么去统领、引导官兵呢?这既是“领导”这一概念质的规定,也是“领导”这一行为过程的客观要求。     

深化反腐败问题的沉思

挑战腐败,我们党和政府的态度推常坚决。面对阶段性战果,人们兴奋之余不免愁眉,毕竟立案总数有增无减,腐败现象在变着花样向隐蔽化、高级化和复杂化发展。为什么我们的斗争力度在不断加大,而腐败现象却难以根治?时代向我们提出了一个看似答案简单明了而解开却又颇为复杂的“两难问题”。问题就是冲撞我们思维的最实际的呼声．