全文获取类型
收费全文 | 169篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
177篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 12篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有177条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
防化保障是针对核化发生武器袭击进行防护的作战保障,它不仅由防化兵,而且由合成军队共同军成,防化保障的特点有:保障地位的被动性,保障环境的突变性,对合同作战的作属性,保障功能的整体性,以及保障活动的时效性等,基于上述特点的分析,提出了防化保障的指导原则,即针对敌情,预有准备,着眼全局,服务合同,集中力量,保障重点,密切协同,群专结合,掌握预备力量,适时机动等。 相似文献
152.
李逢彦 《武警工程学院学报》1999,(1)
江泽民同志主持军委工作以来,根据国际国内形势变化对武警部队的要求,运用毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想,创造性地提出了许多关于武警部队建设的重要论述,首次明确系统地阐述了武警部队的性质、任务、地位、作用和建设原则、执勤指导思想、指挥关系等重大问题.使武警部队建设的理论更加完善和成熟.江泽民关于武警部队建设的重要论述,是江泽民同志治军方略的重要组成部分,是新的形势下武警部队建设的重要依据和思想武器. 相似文献
153.
《军队基层建设纲要》是基层建设基本规律的科学总结,也是党委机关依法指导工作的基本法规。军分区系统作为军地结合部,呈现出人员居住城镇化、工作性质地方化、对外交往社会化等特点,要彻底根治作风松散、纪律松弛、管理松懈的问题.必须坚持按纲抓建,不断规范完善工作秩序和机制,以此促进军分区部队建设的全面发展进步。 相似文献
154.
顾建一 《军事经济学院学报》1996,(2)
军费经济学是一门有待创建的新学科,属于应用性边缘学科,其研究对象是军队现代化建设供给与需求的矛盾运动规律。它应着重研究8个基本问题:军费与战略的关系,军费的机会成本,军费规模,军费比例,军费分配体制,军费与市场机制,军费立法,军费效益指标。 相似文献
155.
萤火虫算法作为一种新的群智能仿生算法,虽然具有较好的通用性和易于实现的优势,但是同时也具有收敛速度慢、后期易陷入局部最优解的缺陷。针对萤火虫算法存在的一些缺陷提出一种改进型的萤火虫算法,在算法中引入差分变异算子和高斯变异算子。数值仿真实验表明:改进型萤火虫算法比基本萤火虫算法的求解精度高,收敛速度快。 相似文献
156.
冯玉祥是从北洋军中普通一兵“起家”的高级将领,又是反抗北洋军阀“发家”的有代表性的军人。笔者认为冯玉祥在北洋时期的治军颇具特点,是对北洋军的“变异”。本文探讨其“变异”的原因,并指出冯玉祥治军存在着家长制的弊端。 相似文献
157.
刘勇君 《兵团教育学院学报》2005,15(2):43-44
发散思维是以形象思维为基础,它试图打破常规,寻求变异,广开思路,发挥想象,探索多种解决方案或新途径.而不强调事物之间的相互关系,也不追求解决问题的唯一正确答案,从而产生信息的多样性.其主要特征是求异性和多样性.发散思维所产生的信息的求异性和多样性,正是人们进行创造性活动时所需要的.培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节.我在教学中主要通过以下环节,达到培养和提高学生发散思维的能力. 相似文献
158.
毛永建 《兵团教育学院学报》2005,15(4):66-66,68
一、建构主义教学的理论基础 瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论. 相似文献
159.
董光 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(4):52-54
在《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑设计防火规范》中均对"商业服务网点"提出了具体概念,但随着经济发展,经营者将"商业服务网点"进行了变异改造,通过笔者对当地各种"商业服务网点"变异的分析,明确了其火灾隐患并提出对策,实现对这类场所的动态监管,有效地消除火灾隐患,预防火灾事故的发生。 相似文献
160.