悠远的时空境界——论中国古典诗歌的意境

诗歌意象存在两个想象空间,“意境”指诗歌意象的第二个想象空间,即内层想象空间。这个想象空间是由创作者与欣赏者共同完成的,具有虚实结合和时空悠远两个特点,既是动态空间,又是无限空间。     

努力创设军队思想政治教育的对话情境

军队思想政治教育对话情境的创设,要以社会主义核心价值体系为导向,树立坚定信念、培育传统与履行使命相互渗透的理念;以推进教育内容的大众化为重点,夯实官兵参与对话的基础;以优化军营文化环境为关键,形成有利于对话实施的生活环境、舆论环境与人际环境相互融合的格局;以提高对话整体效益为目标,构建起传统方法、时代方法与特色方法相互促进的体系.     

面向人机交互的运动想象脑电信号感知算法研究

脑电信号的特征提取与分类识别是脑机交互领域的核心问题。针对运动想象脑电信号的多分类问题,以更好利用包含有用信息的脑电信号频带为目的,提出了基于小波包变换(WPD)和一对多共空间模式(CSP)的特征提取算法。首先使用WPD算法将原始脑电信号分解成一系列子频带,筛选与运动想象活动相关的子频带。然后使用一对多CSP算法进行特征提取。最后对各子频带的特征进行组合并使用BP神经网络进行分类。算法的有效性通过BCI竞赛的基准数据集进行了测试,相交于竞赛结果有了明显提升。     

注重军人道德能力的培养

道德能力是道德主体在面对道德问题、道德情境时能够鉴别是非善恶 ,正确进行理性思考、判断和选择 ,并能克服困难 ,主动践行道德行为的能力。当前 ,军队所处的大的社会环境日益复杂、多样 ,加上现代网络技术的日渐普及以及道德价值观多元化的影响 ,使当代军人特别是青年军人常常面临着诸多道德困惑和难题 ,似乎要做到道德上的纯洁越来越难。要解决这一问题 ,就必须注重军人道德能力的培养和提高。(一 )适度灌输与启发引导相结合。知是行的先导 ,只有准确地把握军人所应遵循的道德准则和价值取向 ,才能分清什么是“应当”和“不应当” ,理性…     

“卫士”计划历史上最大的战争骗局

列宁说:“没有不用计谋的战争”。自人类创造出了战争这个怪物,欺骗行动始终如影随形,活跃在血与火的战场之上。而第二次世界大战中盟军实施的“卫士”计划,则堪称人类战争史上规模最大的一次欺骗行动,其范围之广、构思之妙、难度之高,都令常人难以想象,淋漓尽致地展现了人类智慧的博大精深。这场欺骗行动的有关文件及详细内容,直到50年后解密的档案中也只公开了其中一部分,其余的只能留待后人去作一些推测和想象。F·摩根中将——天才创意的智者1943年1月,第二次世界大战正在如火如荼的进行着。当时,苏联红军已经转入反攻,在斯大林格勒取…     

实施野外综合演练心理服务工作应先行

野外综合演练对于士兵来说是实现角色转变、塑造个性品质的重大军事训练,具有课目难度高、管理要求严、行军耗时长、环境陌生复杂的特点,同时作为一个较大的压力事件和压力情境,士兵将经历来自生理、心理和环境的刺激,产生一定程度的压力体验。如何有效帮助他们将前所未有的压力转化为军旅人生前行的动力,引导他们在集体凝聚力和协作力中快速增进融合,高效完成军事任务,提高军队集体的向心力和号召力,锻造敢打敢拼、顽强拼搏的血性胆气,尽快完成由民到兵的转变,是在野外综合演练中开展心理服务工作的中心任务。     

创设问题情境 唤起学生思维

古人云：“学起于思，恩起于疑。”人的思维往往是实践中遇到要解决的问题而引起的。根据现代认知心理学的观点，所谓问题，美国创造心理学家吉尔福特说：“每当你碰到不进一步作心理上的努力就不能有效地应付的情况时，你就遇到了问题。”“当你需要组织新的信息项目，或以新的方式运用已知的信息项目以解决问题时，你就碰到了问题。”     

多媒体软件情境创设初探

近年来,随着多媒体技术的迅速发展和广泛使用,大量的多媒体进入了千家万户,成为人们索取知识的重要来源。由于多媒体软件具有文本、图形、动画、视频图像、声音等多种媒体集成的优势,信息容最大,表现形式灵活,又有非线性和交互性的特点,给人们带来了一种全新的环境和认知方式,也产生了一种新的以学为中心的学习资源,这种多媒体软件的目的在于促使人们在学习过程中对知识意义的主动建构,成为信息加工的主体。     

在多媒体环境下高等数学教学质量探析

高等数学是高等院校的理、工、农林、医药、财经等专业普遍开设的一门基础课程,它不仅为学生解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识和数学方法,而且也培养了学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。在传授知识的同时,要着眼于提高学生的数学素质,培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力,同时由于该课程教学效果的好坏直接影响学生的专业学、习,因此,高等数学掌握的如何直接影响到高质量人才的培养。定期评估教师的高等数学教学质量也成为高校办学过程中的一项重要工作。     

中学作文教学的探究与思考

多年来,作为语文教学的重要组成部分,写作一直是教育家和广大教师关注的焦点,针对中学生的学习特点,也有很多人提出了很多科学的方法;课堂中创设情境,激发学生写作灵感;带领学生走出课堂,观察社会和生活,开阔其思维;给学生以充分的自由,想写什么就写什么,诸如此类.但就语文教学的最终目的而言,是要提高整个人、整个民族的思想道德素质和精神文化层次,在此意义上,无论是阅读还是写作,都应实实在在.搞好中学作文教学,对于中学生有直接的指导意义.所以,有必要对作文教学进一步探究.