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元素化台物的性质实验在师范学院化学专业无机化学实验中占有相当大的比例(47%),是无机化学实验的重点内容。由于这部分多为验证性实验,学生往往感到枯燥无睐,许多任课教师也认为:元素化学实验费时费药,准备时间长,教学效果差,是整个实验教学的难点。我们通过几年的实验教学,摸索出一点经验,在此刊出,供各位同行参考。 相似文献
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白建平 《武警工程学院学报》2009,(3):73-76
“三段式”教学模式,是将国防生学员一年的培训时间分为三个阶段,即基础强化、专业培训和岗位实践。以院校教育为基础,以岗位实践为转换,以第一任职能力需要为目标,探讨实践“三段式”教学模式,使国防生任职培训更具有可操作性。 相似文献
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中国古代书院教学模式述评 总被引:1,自引:0,他引:1
教学模式是一个古老而又现代的问题 ,它是把教学方法、教学内容、教学手段、教学策略、教学评价等各种教学要素 ,加以联系而构成的。本文通过对古代书院的三种主要教学模式 :自学辅导式教学模式、教学研究式教学模式、“讲会”式教学模式加以剖析 ,为目前我国大学教学改革找出可以借鉴的地方 相似文献
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为了构建我院《军校教学理论基础》这一新学科的教学模式,本文从教学目的,内容,途径、方法,过程以及评介考核等关键环节,系统地规范了提高教学质量的途径与方法。特别是在教学内容上勾画的“222教学工程”知识体系,更突出了对学员能力和全面素质的培养。 相似文献
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本文根据国内外交际法外语教学理论及我国目前大学英语教学的现状,设计出大学英语交际化教学的理论模式.并据此模式对交际(也教学的各个环节提出了具体而切合实际的要求。 相似文献
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李永莲 《兵团教育学院学报》2007,17(2):52-54
一、“分层次教学”实施依据目前大多数高中,面对传统教学模式,有不少困难。首先,现行高中数学教材理论性强,运算能力要求高,课本习题及复习题量大,但学生基础普遍较差,对大部分学生来说“学不进去”,“学了也无用”,导致教与学陷入困境。其次,就普通高中目前的状况,若依《大纲》规定按部就班完成授课,根本无法保证使全部学生“一步到位”地通过会考,于是平时加课时、节假日补课,教学中“掐头去尾烧中段”,极力压缩知识的形成过程,以达到及早进行会考、高考复习之目的。“生吞活塞”,“枯燥无味”,使教与学陷入苦境。鉴于上述原因,本着普通… 相似文献
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微格化渐进式探究教学模式在生物教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李颖 《兵团教育学院学报》2007,17(2):63-64
微格化渐进式探究教学法是指根据生物学的教学内容中的系统性和内在联系性,把教学中的内容,特别是重点和难点分隔成一个个小的、有联系的单位,通过设问--答疑--再生疑--再答疑……形成一系列有序的,能承上启下的教学小环节,使学生不断地观察、思考、分析、讨论象攀登楼梯一样,一级一级,一步步的对预定的教学目标进行探索研究,帮助学生获得知识信息,最终建构完整的认知体系,培养学生的学习能力达到教与学的目的. 相似文献