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831.
832.
所谓教学管理效益观,是指对教学管理效益所持的基本态度,包括对什么是教学管理效益、为谁创造教学管理效益、为什么创造教学管理效益、怎样创造教学管理效益、如何评价教学管理效益等问题的总体看法。追求什么样的教学管理效益,是衡量各级党组织和党员干部能否正确对待群众、正 相似文献
833.
834.
思政课程作为高校“立德树人”目标实现的重要课程构成之一,在教学探索中逐步形成了网络教学的体系,初步实现线下课堂教学与线上网络教学配合的教学目标。但是,由于受到教师网络信息素养、认知等的影响,导致在网络教学平台应用过程中存在明显的问题,影响到思政课程网络教学的效果。以某高校为例,通过问卷调查与分析,总结当前该校在思政网络教学平台应用中的现状,提出相应的解决对策,旨在为高校思政课网络教学质量的提升提供参考。 相似文献
835.
郝秀英 《兵团教育学院学报》2022,(2):70-74+80
受多年来“淡化语法教学”的影响,统编本初中语文教材虽然已经使用了5年,但是很多老师没有意识到语法教学的重要性,教材里包含的语法知识仍处于被忽视的状态。而初中进行语法教学并不是无用之功,相反,它对提高学生的综合素质具有重要的影响。 相似文献
836.
随着新课程改革的进行,小学语文识字教学需要新的教学方法来提高课堂效率、激发学生的学习兴趣和积极性。本研究尝试应用知识建构的教学理念,以姓名为主题进行了识字的知识建构教学设计,并进行了为期一个月的跟踪研究,以明确知识建构教学设计在小学低段语文识字教学中的作用。研究表明,小学低段语文识字知识建构教学激发了学生的主观能动性,提高了学生的表达能力及自信心,使学生养成了倾听的好习惯,在一定程度上促进了学生对识字的深度学习。 相似文献
837.
南京邮电大学的办学历史可追溯到抗日战争时期中国共产党领导下的山东战邮干部训练班。山东战邮红色资源丰富,是优质教育教学资源。充分利用山东战邮红色校史资源,可以提升学生兴趣,升华学生思想情操,坚定学生信仰信念,丰富教育教学案例,增强思政课实践教学实效。 相似文献
838.
后脱贫时代乡村薄弱学校要发展,关键在于以教师、课堂和教研为中心的教学改革。调查发现,乡村薄弱学校仍存在乡村教师数量不足和乡土情感缺乏,教师课堂教学设计、实施和评价能力不足,教研制度不完善、区域教研指导薄弱等问题。乡村薄弱学校的教学突围,应坚持以教师为核心,改进乡村教师队伍的整体补给和乡村教师心理关爱,全面支持教师发展;应以课堂为重点,持续探索适合乡村课堂的教学实践范式,促进学校特色发展;应以教研为助力,完善教研制度并有效开展常态化教研,提升学校育人成效。 相似文献
839.
研究基于智慧课堂“三段十步”的教学特点开发了中小学教师教学效能感量表,以智慧示范区有智慧课堂一线教学经验的中小学教师为研究对象,发现学科与年龄是教学效能感差异性的关键因素,感知乐趣性、绩效期望与教师的智慧课堂使用行为意图与智慧课堂教学效能感的量化关系显著,并以此为依据针对影响中小学教师智慧课堂教学效能感的各个层面提出了相关建议。 相似文献
840.
军事训练是高校教育的重要组成部分,是大学生的必修课,做好大学生的军事训练工作,应注意把握好以下几个问题。一要科学设置内容,强化军训的实用性。调查显示,独生子女已逐步成为当代大学生的主体。 相似文献