交互式翻译教学模式的构建及其绩效研究

交互式翻译法要求教师根据自身的特点、学习者的个体差异和教学情景,采用灵活、多变的多种教学方法进行教学。教师应该鼓励学生更多地参与到教学中,通过师生互动形成良好的学习氛围,促进学生翻译知识的自觉吸收。本文尝试构建交互式翻译教学模式并研究其绩效。     

授业、解惑、传道——古代文学史教学的三重境界

在高校古代文学史教学中教学效果和学生的学习效率因教师水平的不同存在较大差距,根据研究,发现可以将教学效果归结于教师的教学境界,借用韩愈《师说》中“师者,传道授业解惑也”的说法,教师的教学境界存在授业、解惑、传道三个层次,三个层次逐次递进,对教师的要求也是逐步提高。     

如何把诗意美贯穿于语文教学环节中

把诗意美贯穿于语文教学中,是为了提高语文教学的生动性、趣味性和培养学生的审美能力。本文就诗意美在语文教学中的功能和作用加以分析研究。     

面对窘境 勇于开拓——中国古代文学教学改革之我见

时下,高校古代文学教学陷入了尴尬的境地。本文拟从古代文学教学现状及其产生原因、古代文学教学的出路等几方面对此问题做一全面的考察,以期引起更多学界同仁的关注。     

在数学教学中实施情境教学模式推进数学与军事学科的交叉融合

在现代教学模式中,单科独进、难于聚合的现象非常严重,各学科的知识相互脱节。为此,学员对所学的各科知识不能整合运用,从而束缚了学员的综合创新能力的培养,也限制了学员综合素质的提高。在论述单科独进教学模式弊端同时,提出了情境教学模式,并举例说明了教员在概率教学过程中,如何实施情境模式教学,来推进文化课与军事课的交叉融合,为以后的专业教学打下良好的基础,从而使学员的综合素质及解决实际问题的能力得以提高,促使他们在以后的军事问题研究中多出成果．     

院校政治理论教学的最新成果

党的指导思想在党和国家事业中具有决定性的作用,是全党和军队的根本指针和行动指南。用“三个代表”重要思想武装军校学员的头脑,事关坚持党对军队绝对领导的根本原则,事关保持人民军队的性质和本色,是造就高素质新型军事人才的基础工程。由总政宣传部组织和指导编写的《“三个代表”重要思想概论》(以下简称《概论》),坚持以胡锦涛总书     

培养学员自学能力的几点思考

培养学员自学能力,必须破除传统的教学观念,树立先进的教学思想,减少授课时数,增加自学时间;善于加工教材,精讲教材内容;破除“满堂灌”,提倡启发式,改变考核方式,提高教学效果;重视学法研究,指导学员学习;克服依赖思想,发展思维能力。     

加强教学督导 提高课堂教学质量

我院2002年3月正式启动教学督导工作以来,在学院各级领导的关心支持下,建立了组织机构,健全了规章制度,形成了工作机制,经过两届督导专家组成员的共同努力和全体教员的通力合作,工作成绩显著,有力地促进了课堂教学质量和人才培养质量的提高。     

新校区照亮新希望

大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。——摘自党的十八大报告"没想到我都快退休了,还能在这么优美的教学环境中教学,看着孩子们在设施这么好的学校里快乐学习,我心里有说不出的高兴!"在农九师小白杨中学任教30年的老教师张雪苗激动地说。小白杨中学建于1959年,前身是农九师塔额总场子女校",2010年更名为小白杨中学。2010年4月,在师党委和辽宁省对口支援力量帮助下,共同投     

农三师:梦想起航

正农三师、图木舒克市驻守在新疆的西大门,少数民族占总人口的56%,是兵团少数民族人口最多的师。引导少数民族职工群众奔致富路,推动经济社会全面进步,是师、市党委多年来孜孜不倦的追求。一系列惠民利民政策实施后,这一方热土上的少数民族职工群众生产生活发生了巨大变化。去