兵团文化的历史生成、发展和实践价值

正阅读提示:兵团人在60年的屯垦戍边实践中产生了兵团文化,然而,随着中国社会经济体制由计划经济体制向市场经济体制的转型,兵团独特的体制和核心价值观在一定程度上受到挑战和冲击。面对新时期、新问题,合理地把握兵团文化现象,既有利于在理论上澄清对兵团文化认识上的误解,又有利于对兵团文化存在的现实意义和实践价值进行合理把握。本期"新闻会客厅"特邀石河子大学马克思主义学院讲师邢玉红为大家分析——     

不淋一人

正古代禅师教诲弟子用心良苦,为了启迪他们早日顿悟,往往用"模棱两可"的语言考验弟子的回应,从中探出其参悟程度。有位禅师对众弟子说道:"‘绵绵阴雨二人行,怎奈天不淋一人。’你们要认真参详一下,把各自的心得说出来。"禅堂里的弟子们念着这半首偈子,议     

广东省潮州市湘桥区区委书记张剑峰 兴武强军办实事

广东省潮州市湘桥区因中国四大古桥之一的湘子桥而得名。近年来,在这片拥军优属、爱国尚武的热土上,广泛流传着区委书记、区人武部党委第一书记张剑峰倾心兴武强军的感人事迹。     

战术核武器，还是战略核武器？——俄罗斯核力量发展中的争论

对于俄罗斯人来说,核武器具有神圣的地位,它是俄国家安全战略的重要组成部分,能够维持美俄间的战略平衡,慑止美国对俄罗斯的攻击,弥补俄在常规军力方面的劣势,并提升俄民众的民族自豪感。自2012年以来,普京治下的俄罗斯加快推进战略核力量现代化,狠抓核战备工作,核力量建设取得了较大进展。在取得成绩的同时,俄罗斯核力量发展当前面临着“鱼与熊掌”的困境：在国防预算有限的情况下,到底是该大力发展威慑力更强的战略核力量,还是振兴实战效果更好的战术核力量？     

装甲车辆人—机—环境系统综合实验研究

本文阐述了现有工效学的普遍规律与装甲车辆人—机—环境系统具体特点相结合的重要性.进行了人—机系统综合实验系统的可行性分析,并提出该实验系统的具体实施方案.     

关爱是一口泉

昨天正在午休时接到一个市内的陌生电话,电话中传来一个二十来岁女孩的声音：“你是王佐政吗,这段时间是不是生病了,还是休假了,怎么报上好久没看见你的文章了呢?……”我一阵欣喜,一阵感动,没想一个素不相识的人在城市的一角竟这样默默关注着自己!至今也还不认识这个女孩!     

突破军转民企业的发展障碍

伴随着我国的经济转型过程,在国家定货不足、传统的计划经济难以为继的压力下,一大批军工企业走上了军转民之路。经过20多年的改革与发展,相当一批军转民企业在市场竞争中站稳了脚跟,有的甚至已成为国际化经营的大企业,典型的如四川长虹;但也有很多军转民企业未能经受住转型与市场竞争的考验,走向了亏损甚至破产的境地。我国已加入WTO,面对日益激烈的市场竞争,如何使军转民企业顺利完成转型并不断发展壮大,已成为一个亟待研究解决的重大课题。     

冷战后美国战争动员的演变(下)

1991财年到1998财年,美三军总兵力从198.5万人逐步12年调整——美国战争动员急转弯减少到140.7万人,削减幅度为29.1%。与此同时,后备役部队的数量也在大幅度减少,一类后备役中的编组后如果要问,海湾战争对于美国人最大的军事心得是备役部队从1991年的115.3万人削减到1998年的88.1什么,那便是看到了高技术武器装备前所未有的破坏万人。国防工业则从1993年到1996年进行了为期4年力。美国人感到:由信息化带来的武器破坏力,虽然不像的“国防工业基础重组”。重组前,美国有国营的军工企核武器那样具有瞬间就能毁灭一切的能力,但却能够像业146家,…     

转变思想 凸现“以人为本”的新理念

2001年教育部印发了<全日制义务教育语文课程标准>(以下简称<新课程>).它相对过去的大纲有了新的突破,主要体现在以下几点:明确学生的学习主体地位,注重培养学生学习的主动性;重视学生的人文修养,注重学生的思想情感体验;强调综合性,重视语文与现实生活的联系;加强课程的现代意识,突出学生创新精神与创新能力的培养.因此,语文教师必须在思想上对此有深刻的认识,树立以人为本的教学新理念,充分调动学生的积极性和创造性,把学生培养成为既有创造能力,又有良好素质,既有不同个性,又能共同协作承担时代重任的一代新人.     

谈作文评讲课的新思路

在作文教学中,我们常常强调学生写出想象丰富、新颖别致、语言优美、富有个性的高品位的文章,殊不知,在学生的写作中,教师的指导、评改、评讲起着十分关键的作用.一堂好的评讲课,不仅是让学生欣赏好的范文,充分激发他们的创作激情,而且可以极大的鼓励他们追求真善美的价值取向,写出内容美、形式美的好作品.那么怎样把评讲课上得精彩,使学生在审美欣赏中乐于创造呢?古人说:授人以鱼,不如授人以渔.就是说教给他们好作品,不如启发创新的方法.因此作文评讲课要有一种新观念,新思路.即必须打破旧的思维定势、固定模式,顺应学生的天性,充分肯定他们的创新意识.