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军事学术界有一种说法:第二次世界大战的机械化战场是师长的战场;20世纪80年代的空地一体化战场是营长的战场;21世纪的信息化战场是以士官为主的班长的战场。此种说法,正确与否,不敢妄议;在新疆军区某高炮团,指挥连航模班班长、四级军士长吴波打响了一个班长的战争,却是事实。这个吴波,入伍14年,当了12年班长。这些年,他敢与全团官兵为"敌",是有名的黑脸"蓝军"司令:连长他敢顶撞,营长他敢叫板,哪天要是真和团长急红了眼,也不是啥新闻。刚当班长时,为分兵这事,吴波就和老团长急过。全团其他班都是分到啥兵要啥兵,唯独到他那里不行,非要在全团范围内挑好兵。这种便宜别人的好事,各级谁都不愿意干,最后闹到了团长那里。"你咋想的?非要所有人围着你转,你是太阳啊!"老团长来势 相似文献
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面对越来越强大、时不时挑战政府权威的军工巨头,政府一方面依靠一般法律和制度进行约束,另一方面制定了与市场规则相适应的管控体系,使政府能够在市场经济环境下依然能够掌控军工巨头们的行为,同时也在培育新型创新企业制约它们。 相似文献
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“军民结合”是新中国成立以来党的历代领导人始终关注的重大问题。作为新中国的缔造者、奠基人,毛泽东同志也是我国军民结合思想的首创者,推动军民结合伟大实践的主要组织者,军民结合思想也因而成为毛泽东军事思想不可缺少的重要内容。建国伊始,以毛泽东同志为代表的党的第一代领导集体面对错综复杂的国际环境,迅速廓清百业待兴的复杂局面,在科学把握国防建设与经济建设辩证关系的基础上,提出了军民结合的战略思想和基本框架, 相似文献
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王永振 《武警工程学院学报》2013,(5):81-84
武警部队院校体制调整后,作为担负学历教育的“合训”院校,只有大力加强教学理论研究,及时实现教员角色转变,积极营造健康向上的教学环境,才能顺利实现“培养具有较高文化素养、具备扎实军事基础的新型军事人才”的教学目标。 相似文献
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张鹏 《兵团教育学院学报》2013,23(2):49-51,73
长期以来,学生的情感发展被教育者所忽视。目前教育技术学学科定位仍处于争论阶段,而其自身较明显的技术外观又往往使专业学生对该学科的理解和认识产生不同程度的偏误。但需要明确的是,学生接受专业教育,既要学习认知层面的专业知识,更要明确以价值观为代表的专业情感目标。可以认为,忽视了专业情感目标的教学是畸形的教学。本文从罗杰斯人本主义理论的视角出发,分析了构建基于QQ群的情感目标教学环境的设计方案,旨在促进教育技术专业的健康发展。 相似文献
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