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861.
于永军 《军队政工理论研究》2005,6(4):67-68
保持战斗精神教育经常化,必须把握好基本要求与特殊要求的关系,切实把战斗精神教育作为部队的主题教育牢固确立起来;把握好精神内核与时代要求的关系,与时俱进地创新战斗精神教育有效载体;把握好整体要求与个体要求的关系,力求使战斗精神在各个工作岗位上闪光;把握好内在动力与外在压力的关系,着力在长效机制建设上下功夫。 相似文献
862.
863.
战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,只要有军队,就必然要有战斗精神;只要我们需要战争胜利,就必须不断地培育和强化战斗精神。因此可以说,战斗精神是一支军队的重要精神维系和战争的重要制胜因素。人是精神要素的唯一载体。重视人的因素和人在战争中的作用,是我军建设和作战的一条重要原则,也是我军在历次战争中以弱胜强,不断发展壮大的一条基本经验。军委胡锦涛主席对培育和强化战斗精神高度重视,亲自提出在全军开展强化战斗精神、提高打赢能力教育。从教育展开的实践看,有以下几个问题需要进一步认识和把握。 相似文献
864.
“轰轰轰”一连串爆炸声响起,浓烟阵阵,一支满载物资的车队在公路上逶迤前行,突然遭到“敌人”炮火袭击,两台运输车当即中弹起火停在公路一旁,只见从两台车上同时跳下几个人,一个将受伤司机拖到车下,快速送到救护车上,另一台车司机迅速更换受损轮胎,灭火,卸胎,安装,发动车辆等一系列娴熟动作干净利落,不一会儿两台车又奔赴前线。这场近似实战的演练部队就是黑龙江某预备役高炮团。 相似文献
865.
866.
边防战斗是一种具有军事性、公安性、执法性、涉外性的战斗,长期以来我们对其胜负标准认识不清,要么过于片面,要么不甚合理,导致一些指挥员在战斗过程中作战思想不正确,作战方法不妥当.据此,在分析几种错误评判标准的基础上,说明为什么不能用常规的标准来衡量边防战斗的胜与负,继而提出以"三个有利于"的标准来判断边防战斗的胜负. 相似文献
867.
868.
869.
870.
集中教育与工作实践相结合。既要通过集中教育,帮助官兵坚定理想信念、铸牢军魂意识、树立打赢信心、发扬优良传统,又要在各项工作实践中,通过强化实践性训练,让官兵置身最艰苦的实践环境磨砺战斗精神和意志,使之从个体到整体都具有特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐的精神气质和团队精神,从而奠定不惧怕任何敌人、能克服任何困难的思想基础。 相似文献