警惕“非组织的批评”

毛泽东同志在《古田会议决议》中指出,需要纠正“不在党内批评而在党外去批评”、“利用批评去做攻击个人的工具”等类似的“非组织的批评”问题,希望红四军能认识到“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”的重要性和必要性。这里讲的“非组织的批评”主要是指在党的会议上,不重视党内会议的严肃性,不注重发挥党内批评旗帜鲜明的战斗性．其结果必然是贻误个人、毁坏组织。     

简单与复杂——对领导干部践行群众路线的一点思考

领导干部脱离群众,最鲜明的特征就是他的生活一定会变得复杂、变得官气浓郁、变得＂高端大气上档次＂,就像鲁迅说的＂人一阔脸就变＂。粗略观察形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这＂四风＂,无一不是把原应简单纯粹的工作和生活复杂化。毛泽东同志说,＂官气是一种低级趣味＂。作为党员领导干部,如何反＂四风＂正作风？我认为首先就要摆脱官气这种低级趣味,让自己活得简单纯粹。我们常说,＂简单的事情复杂化,那是浪费;复杂的事情简单化,那是贡献＂。     

“沉默的螺旋”理论对军队思想政治教育的启示

“沉默的螺旋”理论启示我们：思想政治教育要通过“增强主旋律的影响力、发挥军人群体认同的渲染作用、发挥军人群体规范的制约作用、注重典型示范”来营造强大的“教育场”,以提高教育效果。     

习近平总书记执政治国的基本理念和全面深化改革思想研究

以习近平同志为总书记的党中央,以带领全体人民为实现中华民族的伟大复兴中国梦为目标,高屋建瓴地提出了一系列执政治国理念。本文分析了习近平总书记执政治国理念中较为突出的"党要管党、从严治党、关注民生、全面改革"几个闪光点,从如何打造清廉政党、促进民生发展两个方面入手,阐述了习近平总书记是如何抓紧科学发展观和全面深化改革两大抓手,为实现国家可持续增长提供了动力的基本方法。     

连线尚敬

正65723部队叶楠(中尉):导演您好!部队生活充满苦与乐,艺术创作来到基层连队发掘素材吗?尚敬:这是一定的,我自己本身也来自基层,也是有着30年军龄的老兵,自己的成功作品也都是紧贴基层的。我们搞创作之前都会首先去了解,了解不     

秉承革命老区和模范连队的红色基因 退伍大学生士兵学雷锋献爱心助民富

当年,一部《霓虹灯下的哨兵》让＂南京路上好八连＂事迹家喻户晓。新世纪,革命老区吕梁山的大学生王琦参军抵沪,在好八连的雷锋班服役,因表现出色,多次获得嘉奖、优秀士兵称号,光荣入党。退役后,他回到山区,发挥在农大畜牧兽医系所学专长,以大学生退伍士兵的责任担当,学习雷锋献大爱,传授技术助民富。他经常到离石区上四皓村养老院学雷锋做好事,老人们都叫他＂干儿子＂。     

古田会议对党和人民军队“基本的路线”形成发展的伟大历史贡献

古田会议确立了我们党和军队建设一系列方针、原则和制度,成为党和军队"基本的路线"形成发展的源头活水。突出表现在:批判主观主义,为党的实事求是的思想路线的形成奠定了坚实基础;批判非无产阶级思想,为思想建党,保持党的先进性开辟了成功之路;批判忽视群众工作的错误,为群众路线的形成奠定一定的基础;批判单纯军事观点,开创了政治建军的新道路;批判忽视思想政治工作的观点,为政治工作生命线地位的确立奠定了基础。     

一种用于机电产品测试性设计的传感器优选MINLP模型

在单故障假设条件下,考虑了传感器的失效概率和设备的故障率,提出一种以故障检测率和故障隔离率为约束条件的降低传感器费用和失效概率的混合整数非线性规划(MINLP)模型,从而为机电产品测试性设计中传感器选择问题提供了一种可行和有效的解决方法,并进行了案例验证,说明了该方法的有效性。     

论高校党委直接领导国防生培养工作的必要性

一、从战略高度看,高校党委直接领导国防生培养工作有利于坚定国防生的政治信念,为党巩固执政地位提供力量保证 马克思主义认为,军队是执行政治任务的武装集团,是国家政权的重要组成部分.任何阶级、政党要取得和巩固它的执政地位,都离不开军队作有力支撑和坚强后盾.胡锦涛总书记在谈到新世纪新阶段我军历史使命时,首先强调的是人民军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证.而军队干部队伍是军队建设和履行使命任务的中坚力量,是建军治军之本,军队干部队伍素质如何,直接关系到党的执政地位是否牢固、党的事业能否持久.国防生作为后备军官、准军官,是军队干部队伍的重要补充力量.     

完善党的活动方式、执政方式、领导方式初探

党的建设的切入点是正确处理党内、党政、党群“三大关系”,落脚点为更加科学治党、治政、治民,着力点是完善党的活动方式、执政方式、领导方式。在活动方式上,增强党员队伍凝聚力面临社会信息化、经济市场化、管理专业化“三大挑战”;在执政方式上,推进党政关系规范化需要解决外部施政权虚化、内部施政权泛化两个问题;在领导方式上,应着力强化对社会个体的组织管理、对社会组织的渠道管理。