以“境界说”管窥王国维文学批评理论的转折意义

我国的文学理论批评,在十九世纪与二十世纪之交,结束了它的古典形态,开始向具有现代意义特征的文论发展。在这一重大转折过程中,王国维作为一个重要的开拓者具有举足轻重的地位。     

用好批评武器

卸下思想包袱。分析党委班子的现状,党内生活中正副书记不愿批评委员、委员之间不想相互批评、委员不敢批评正副书记的现象带有一定普遍性。因此,要从增强班子成员党性觉悟、党性原则抓起,教育引导大家自觉站在全局的高度认识问题、开展批评,对党忠诚、毫无保留,     

更不该“心罚”

我刚当指导员时,有几个战士因违反纪律被机关通报了,在进行批评教育后,我要求那几个战士“把事情和家里说说,并让家人给我打电话,不然明天罚抄条令一百遍”。刚回办公室不久,战士小李怯怯地站在办公室门口喊“报告”,让他进来后,才得知他是孤儿,从小由爷爷奶奶养大,爷爷奶奶对他的期望特别高,不想让他们知道自己在部队犯了错误,宁愿接受抄条令一百遍的惩罚。     

何必“某来某区”

目前在有些单位的通报、会议中,“某单位一某干部一个别人员一部分同志”等模糊说法经常出现。“某”字通报或批评对当事人来说未必是好事,“羞羞答答”的批评只会让违规之人产生侥幸心理,而不利于其正视自身问题所在;这样做也会误导其他人——原来违纪可以用“某”啊,如此就会减少对违规违纪行为的震慑力。“某来某去”,究其原因还是抹不开面子、亮不出里子、照不得镜子。不是说“某”一概不能用,但经常“某来某去”危害不可小视。     

坚持用辩证方法开展批评和自我批评

批评和自我批评是马克思主义认识论、方法论在党内生活的具体运用和生动展开,是马克思主义政党党内政治生活的一个基本原则。用好批评和自我批评这个"利器",应当讲求辩证思维,贯注哲学思考,正确把握"知"与"行"的一致、"大"与"小"的兼顾、"内"与"外"的贯通、"愿"与"效"的统一,切实增强党内批评的原则性和战斗性。     

深入推进依法治军从严治军需要处理好的几个关系

党的十八届四中全会作出的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),在"加强和改进党对全面推进依法治国的领导"部分着重提出了"深入推进依法治军从严治军"的要求,指出:"紧紧围绕党在新形势下的强军目标,着眼全面加强军队革命化现代化正规化建设,创新发展依法治军理论和实践,构建完善的中国特色军事法治体系,提高国防和军队建设法治化水平。"在部队工作实践中,     

积极开展批评与自我批评

批评与自我批评开展不起来的主要表现(一)开展批评与自我批评不自觉、不主动。在自我批评上,有的主动从主观上找问题的少,强调客观的多;有的发生了问题,如果领导不点、同志不提,本人能不讲则不讲、能少讲则少讲。在批评上,有的以和睦相处为“最高原则”,事不关己,高高挂起;有的     

如何增强人际吸引力

汪干事,我小时性格就比较内向。参军以来,我对如何与身边的战友和领导相处更是不得要领。久而久之,看得出来,大家也不太愿意和我交往,为此,我感到很孤单,心里有话也不知道找谁讲,我知道这种状态不好,我也很想和身边的同志和谐相处,可我就是不知道究竟该怎么办?某装甲团上等兵小张像小张这样有类似困惑的官兵,在我们的心理咨询工作中遇到过很多。这些官兵面临的共同问题就是不知如何与人相处,即不知如何协调好人际关系。人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要指在交往过程中人与人之间的心理距离,反映着个人或群体在寻求满足社会心理需要、事业需要的心理状态。那怎样才能被人喜欢?怎样才能增强自己的人际吸引力呢?     

惧怕否定评价量表

本量表主要用于评价个体对批评的在意程度。1=与我完全不相符2=与我有些不相符3=不确定4=与我非常相符5=与我极其相符1.我担心人家会怎样看我,尽管我知道这没什么。1 2 3 4 52.知道人们正在形成对我不利的印象,我会很焦虑。1 2 3 4 5     

做个豁达人

近日,看到一份材料,讲的是若干年前一位海军老首长下部队与两个干部———同一个单位军政主官的谈话。首长和他们一起分析了班子不团结的原因,批评了他们在关系处理上各自的过激行为,最后语重心长地说:"做好工作、成就事业,当然需要学识才干,要有能力、有本事。但有一条也不能少,那就是要装得住事、容得下人,要做个豁达人。"所谓豁达,即性格开朗,气量大、心胸开阔。按照心理学的观点,"豁达"属于非智力因素,但对人的成长进步、事业成功乃至健康生活,却是一个至关重要的因素。只要稍留心一下就会发现,我们周围许多人,工作没有达到预期的目标,学术事业上成效甚微,很多时候不是因