英语教学中学生的主体地位

<国家英语课程标准>关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……".本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会.     

尊重、赏识学生是激发学生学习的重要条件

英语教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生.著名心理学家威廉詹姆女士说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏.赏识学生就是关心信任学生.才能激发学生学习英语的兴趣.在教学过程中作为主导者的教师应充分认识到:学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的尊重、赏识能直接影响、甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,在新的课程改革理念下,尊重和赏识学生是激发学生学习英语的有效策略.那么在教学中应怎样实施尊重和赏识学生呢?……     

俄罗斯海军以整合促变革

随着俄罗斯经济实力的慢慢上升,俄罗斯深感军事大国地位的重要,目前正在积极地推进新一轮的军事变革。在“俄罗斯只有成为海洋强国,才能成为世界大国”的战略指导下,大力加强海军建设。俄罗斯海军在其军队中一直占有举足轻重的地位,在新一轮军事变革中,从军事斗争的实际出发,以美国海军为主要作战对象,结合当今世界的发展形势和军事革新的先进技术奋力改革,主要表现在大力整合六大矛盾对抗体,提高海军总体战斗力和威慑力上。尤其在航母与潜艇“越多越好”的具体发展战略指导下,决定重启航母计划,并大力     

坚持依法从严带兵和以情带兵相结合

带兵是旅团管理工作的主要内容,而要带好兵关键是坚持依法从严带兵和以情带兵相结合。现实中,一些旅团之所以带不好兵,我认为,一个重要因素就是没有做到二者结合,要么以法压兵,简单粗暴;要么过于迁就,放任自流。作为带兵人,只有树立“以人为本”的理念,知兵爱兵,依法带兵,才能增强带兵的科学性、针对性和有效性。     

尹拉克战争美军“精确后勤”研究

美军以“信息作战理论”为基础,提出了“精确后勤”的思想,并在伊拉克战争的后勤保障实践中,依靠其系统的规范体系、信息化的指挥系统和精准的需求来贯彻这种思想。这是美军后勤保障理念的重大变革,我军后勤现代化建设也可从中得到一些启示。     

以创新的思路组织指导学习贯彻"三个代表"重要思想

新一届党中央领导集体从新的实际出发,以科学的态度和方法组织指导学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮的兴起,表现出独特的风格和鲜明的特色把兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮与兴起学习贯彻十六大精神热潮紧密结合;从中国特色社会主义的需求上来阐述兴起新高潮的必要性和重要性;强调要深刻领会和掌握马克思主义的立场观点方法;把理论联系实际作为兴起新高潮的重点;从中央领导集体自身做起,带头实践"三个代表"重要思想.     

以军事斗争准备为牵引更新民兵建设指导观念

坚持以军事斗争准备为牵引,紧密结合本地区民兵可能担负的任务,紧紧抓住战时提出的能力需求,对民兵建设进行全方位的审视、筹划和调整、改革,这是贯彻"武汉会议"提出的"编为用、建为战"原则的必然要求,是实现"两个根本性转变"的必由之路.     

推进基层建设可持续发展

推进基层建设可持续发展必须在树立科学指导理念上下功夫 （一）树立建设反复抓的理念。基层建设是一个动态发展、循序渐进的长期过程，不可能一蹴而就、一劳永逸，落实中可能还有不落实的因素，发展中可能还潜在着许多矛盾和问题，况且有些问题具有一定的反复性，一时解决了，过一段时间还可能重复出现。要取得可持续发展，必须自觉遵循基层建设的客观规律，深入持久地下长功夫、细功夫、慢功夫和实功夫。各级要牢固树立长期搞建设、反复抓落实的思想，坚决克服和防止满足松劲情绪和搞建设时紧时松、时断时续的短期行为，着眼于基层的长远建设和基础建设，持之以恒做工作，扎扎实实使长劲。要根据《军队基层建设纲要》要求，借鉴先进单位经验，结合本单位基层建设实际，研究制定长期搞建设、反复抓落实的制度和措施，形成建设经常抓、基础天天打的局面。要注重在不断解决新问题中探索新对策、总结新经验，用以指导部队基层建设，实现基层建设的跨越式发展。特别是对基层建设上的一些倾向性普遍性问题，更要抓住不放，及时解决，促进基层建设稳步上台阶、持续求发展。     

坚持以人为本理念应在全面深入上下功夫

以人为本是科学发展观的本质与核心。学习贯彻科学发展观,必须全面准确地把握和坚持以人为本的建军治军理念,促进官兵全面发展,推动各项建设协调进步。