全文获取类型
收费全文 | 3451篇 |
免费 | 80篇 |
国内免费 | 295篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 52篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 69篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 58篇 |
2016年 | 63篇 |
2015年 | 64篇 |
2014年 | 243篇 |
2013年 | 254篇 |
2012年 | 250篇 |
2011年 | 267篇 |
2010年 | 217篇 |
2009年 | 228篇 |
2008年 | 292篇 |
2007年 | 254篇 |
2006年 | 187篇 |
2005年 | 220篇 |
2004年 | 131篇 |
2003年 | 160篇 |
2002年 | 130篇 |
2001年 | 140篇 |
2000年 | 78篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 47篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有3826条查询结果,搜索用时 15 毫秒
251.
伴随着国家学位授权审核制度的不断完善,学院学科专业数量、结构、队伍发生了明显变化。针对布局偏窄、队伍薄弱、科研条件难以改善等问题,我们必须高度重视学科点建设与发展在学院建设中的地位和作用。 相似文献
252.
白玉梅 《兵团教育学院学报》2007,17(2):21-23
一、学校将课改理念转化为实践的具体做法 (一)强化领导,组织保证,管理到位 学校为了充分保证课程与教学改革的落实与推进,成立了学校课改领导小组,并专门成立了课程研发小组(侧重课程的开发与实施),负责学校课程的决策、开发与管理,学校课改领导和研发小组,定期召开工作会议,根据课改的要求致力于建立以基础型课程,拓展型课程为主干的课程结构,全面负责学校课程改革的决策和管理,主要包括:1.学校课程方案的决策,如学校课程结构、比例、课时分配与分年组安排,结合学校的办学特点进行具体安排和落实;2.学校基础型课程实施方案的决策;3.学校拓展课程实施方案和决策;4.学校基础型课程和拓展型课程的管理制度与评价制度的决策. 相似文献
253.
楼惠英 《兵团教育学院学报》2007,17(2):36-37
中学政治课作为一门学科,除了独具特色的德育功能外.还有其智育功能,即本学科特色的知识和能力功能."知识"主要是政治学科中的基本概念、基本观点;"能力"主要是思维能力.基本知识是政治课的基石,教师只有讲清基本概念、基本观点,学生才可能凭借掌握的知识进一步提高自己的觉悟,政治课才能发挥出德育功能.而思维则是联系知识和觉悟的桥梁.思维能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一提高.因此培养学生的思维能力应是中学政治课的一项重要任务. 相似文献
254.
255.
256.
随着战争形态由机械化战争向信息化战争的转变,作战行动对动员保障的依赖性进一步增强,动员领域越来越宽,动员实施速度明显加快,对应急动员的组织指挥提出了新的、更高的要求. 相似文献
257.
安史之乱爆发,使华北陷入战争的泥潭,特别是安史之乱后期,中央和安史叛军主要在华北一带争夺,这里的经济发展受到了严重的破坏,"人烟断绝,千里萧条".有些学者认为安史乱后,华北经济从此便衰落下去,也有些学者不赞成此说.那么,华北平原是否由于安史战乱而一蹶不振呢? 相似文献
258.
上世纪70年代,江西永丰县龙岗为筹办中央苏区第一次反"围剿"陈列馆,笔者受命征集各种口碑资料,两次专程拜访我党军事理论家和军事教育家郭化若中将,因他当年在毛泽东、朱德身边工作,任红军总部参谋处长兼作战科长,草拟第一、第二、第三次反"围剿"作战命令,是战役指挥的高层亲历者,便请他追忆当年在赣南山区与国民党军周旋的所见所闻. 相似文献
259.
一场信息化条件下城市防空网上演练正在紧张进行,令人称奇的是,现场指挥员都是肩扛“Y”标志的预备役军官。这是河北省军区正在利用高炮模拟指挥系统组织师团职预备役军官进行城市防空袭作战的一个镜头。目前,全区90%的预备役指挥军官基本具备信息化条件下作战指挥能力。 相似文献
260.