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微格化渐进式探究教学模式在生物教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李颖 《兵团教育学院学报》2007,17(2):63-64
微格化渐进式探究教学法是指根据生物学的教学内容中的系统性和内在联系性,把教学中的内容,特别是重点和难点分隔成一个个小的、有联系的单位,通过设问--答疑--再生疑--再答疑……形成一系列有序的,能承上启下的教学小环节,使学生不断地观察、思考、分析、讨论象攀登楼梯一样,一级一级,一步步的对预定的教学目标进行探索研究,帮助学生获得知识信息,最终建构完整的认知体系,培养学生的学习能力达到教与学的目的. 相似文献
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大中城市是征兵工作"晴雨表"和"风向标",加强和改革大中城市征兵工作,能够有效带动和促进新形势下征兵工作深入开展.近年来,江苏省从认清征集形势、转变工作思路、实施分类指导、夯实征集基础、完善政策法规等方面,对新时期征兵工作进行了探索和实践. 相似文献
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<正>2014年是渤海区成立70周年,重温渤海区的革命历程,追记渤海区军民的革命事迹,缅怀曾在这里战斗和生活过的老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,对于传承和弘扬"老渤海精神",激励大家接续奋斗、改革创新,大力推进事业发展,具有重要意义。一、渤海区为中国革命胜利发挥了重要作用渤海区地处连结华北和华东的战略要冲,其前身是清河区和冀鲁边区。1944年1月,根据对敌斗争形势需要,经中共中央批准,中共山东分局和山东军区决定将两区合并为渤海区。渤海区成立后,管辖范围东起胶莱河,西抵津浦线,南迄胶济路,北到天津南,东北濒临渤海,中心区域在现在的山东省滨州市。全区版图面积约5.4万 相似文献
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上海合作组织大学作为上海合作组织框架下机构,是在高等教育国际化进程加快、上海合作组织不断发展壮大与人才需求不断上升的背景下产生的,其为各成员国地区政治、经济、文化等多方面提供了人力资源保障.上海合作组织大学自发轫以来经历了萌芽、正式确立、扩容及不断完善的历史阶段,每个阶段的工作及重要文件的产生均为接下来扩大上合大学规模、拓展培养方向、建立上合大学实体大学、拓宽上合大学经费来源渠道等可能举措的实施创造了有利的条件. 相似文献
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随着实战化训练不断向纵深推进,基层部队长期处于多线程、多模块运转中,除野营驻训、演训任务等传统认知上的动散状态外,在营期间的各类集训、专业保障、任务抽组等动散情况,使得“聚起来一大片、撒出去看不见”成为当前基层部队的新常态,由此也给“双争”活动的开展带来不少新情况新问题。对此,要进一步加强对新时代基层部队运行态势的实践探索,提升动散条件下开展“双争”活动的质效,使“双争”活动切实发挥激励作用和战略抓手作用,以助力全面锻造“三个过硬”基层,提升部队战斗力水平。 相似文献
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习主席多次指出,要健全以精准为导向的管理体系,提高国防和军队发展的精准度。士兵考评是人力资源管理的重要环节,对坚持战斗力原则、确立选人用人导向、激发部队活力等具有重要作用。引进先进理念,创新考评方法,是贯彻落实习主席精准管理思想、提高士兵考评工作质效的有效途径。现结合本人多年探索实践和前期对一些单位调研分析,就如何应用现代科学方法和管理理念提高士兵考评质效,谈几点粗浅认识。 相似文献