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141.
易本胜 《军事运筹与系统工程》2011,(4):15-19,71
“从定性到定量综合集成研讨厅”作为“从定性到定量综合集成方法”的实践形式,为研究解决开放的复杂巨系统问题提供了有效途径,是信息化条件下军事理论创新的理想“孵化器”。综合集成研讨厅的核心和本质是把人、信息和知识都集成于整个系统之中实现“三位一体”,经由“定性-定量-定性”的过程研究和回答问题。建构和应用“面向军事理论创新的综合集成研讨厅”,需要紧密联系实际,着眼满足现实需求,着手盘活科研资源,着力校正错误倾向,采取具体可操作的措施予以推动。 相似文献
142.
143.
近几年来武警学院硕士研究生招生复试工作注重提高认识,科学定位,合理设置复试内容,建立有效的自我约束和监督机制,促进军队院校在此项工作的改革与创新。 相似文献
144.
改静旭 《中国人民武装警察部队学院学报》2011,(12):77-78
消防宣传工作非常重要,而消防教育培训是消防宣传得以扩大、深入和持续的源泉。结合当前社会消防宣传教育培训工作的不足,从消防职业化教育培训和城乡结合部消防安全教育培训两个层面探索依法开展消防教育培训的渠道,为消防工作走上良性循环的轨道提出了可行性建议。 相似文献
145.
这是两个女大学生退伍兵的故事,一个来自清华大学,一个来自上海外国语大学。两个故事讲述角度不同,却体现了高校武装工作与部队之间的密切融合——高校国防教育为大学生融入部队打牢了坚实基础;大学生经过在部队摸爬滚打,变得更成熟更顽强。 相似文献
146.
2009年以来,我部坚持以提高"双应"保障能力为主线,按照"围绕中心搞保障、建章立制抓规范、以人为本求实效、科学发展上水平"的建设思路,着眼"完成任务、确保安全、过好日子、有所发展"的基本要求,确立"设施配套、管理高效、节能环保、保障有力" 相似文献
147.
<正>武警院校与地方高校(简称警地院校)教育融合深度发展,对于促进武警院校教育转型发展,释放后发优势,实现弯道超越,培养更多高素质新型军事人才,满足建设现代化武警的军事人才需求,有着重大的现实意义和时代价值。拓展警地院校教育融合深度发展的模式,一是在总结过去10余年改革探索二者教育资源融合发展的基础上,进一步规范化制度化使之成熟定型发展,在既定框架内发挥更大潜能。另一方面,在前者发展的基础上继续改革创新,借鉴吸收外军军事人才培养的创造性做法,对现存融合模式进行解构建构,真正实现警地院校教育资源内在的深度融合。 相似文献
148.
在新形势下,心理学知识与思想政治教育结合是一个必然的发展趋势。在思想政治教育中引入心理学,既尊重思想政治教育者的客观性,又有助于科学的把握教育者与被教育者互动的心理规律。思想政治教育者在开展工作中善于分析高校学生的心理健康的原因,并且能够提出解决策略。努力提高自身的综合素质,重视情感因素,通过了解学生的个体差异、从众心理、逆反心理等更好的引导学生,培养学生健全的人格和正确的思想认识方向,以实现思想政治教育的最终目标,提高当代大学生的全面素质。 相似文献
149.
150.