兵员结构的变化对管理工作的新要求

近年来,我军士兵队伍在入伍动机、兵员成分、个体素质等方面出现了新情况新变化,给部队管理工作带来很多新挑战新要求。因此,部队管理者应转变思想观念,改进方式方法,提高兵员管理工作的质量。     

关于专武干部队伍建设的三点建议

正专武干部是基层民兵预备役工作的直接组织实施者,其能力素质的高低、职能作用发挥得好坏,直接关系到基层武装工作质量效益。新形势下,必须围绕"能打仗、打胜仗"的强军目标,按照总政治部会同中央组织部、财政部、人力资源和社会保障部、总参谋部制订下发的《专职人民武装干部工作规定》,全面加强专武干部队伍建设,为基层武装工作提供坚强有力的组织领导。     

浅析利用“偶像效应”走进学生的心灵

教师应努力塑造学生心目中的偶像,使"偶像效应"促进我们的教育教学,教师应以偶像的身份走进学生的心灵,并取得预期的"偶像效应"。如何正确利用"偶像效应"引导学生,首先教师自身要对"偶像效应"有正确认识理解;其次,教师应具备偶像教师的素质;第三,教师要利用偶像效应走进学生的心灵。     

新疆双语教师专业化发展问题研究——基于绩效技术视角

本文通过对新疆喀什地区中小学双语教师专业化发展现状调查,运用绩效技术手段,找出当前中小学双语教师专业化发展中存在的主要问题及引发问题的根源,构建中小学双语教师专业化发展的绩效改进过程模型,并提出中小学双语教师专业化绩效改进建议。     

中学学习型教师团队建设探索——以华山中学为例

学习型组织具有五个要素,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考,学习型教师团队同样要符合这些特征。为此,华山中学开展了积极探索,提出创建学习型教师团队的关键是:建立共同愿景,提升生命力;改变学习方式,增强学习力;变革管理模式,培养创造力。初步营造出了凝心聚力实现又好又快发展的良好教育氛围,促进了学校教育实践的全面开展。     

创新我军思想政治教育灌输机制

正灌输机制是我军思想政治教育的主要运行模式,并从根本上生成和制约着教育的实际效果。传统灌输机制在理论和实践上都不能有效适应新的历史条件变化,因此,必须从系统层面对整个机制进行创新优化。一、动态定位灌输主体。灌输主体即通常意义上的授课人,它是一个相对稳定但却动态发展的概念。一堂优质课不仅要求授课人具有相应的能力素质,而且需要长时间的精心准备。传统的灌输机制除部队主题教育外,年度教育计划安排的授课基本     

努力提高干部能力素质扎实推动民兵建设发展

在勤于学习中提高.“ 知识是人类进步的阶梯”.“知识就是力量”. 看一个人有无本事,主要看他有无知识.知识从哪里来,学习是很重要的一个途径.古人说“立身以立学为先”. 在信息化条件下和市场经济环境中,民兵建设的任务需求、基础依托、环境条件等都发生了很大变化,各级干部必须勤于学习逐步积累知识,不断提高民兵工作能力素质.一是学习信息化知识.支援保障军队打赢信息化条件下局部战争是民兵建设的核心任务.     

以岗位为平台抓好民兵政治教育落实

近年来,浙江省磐安县人武部坚持以岗位为平台,把核心价值观培育融入岗位实践中,努力抓好民兵政治教育落实。他们借助地方创建"党员示范岗"、"党员先锋岗"活动,组织全县民兵开展"争先创优五带头"活动以及"放心岗"、"示范岗"、"标兵岗"等评比,帮助企业提高经济效益。与此同时,     

广东省丰顺县优化农村民兵营长结构

农村民兵工作是县域民兵工作的主体,农村民兵营长是农村民兵建设的领头羊,他们的能力素质结构直接关系农村民兵建设质量的高低。新时期,广东省丰顺县农村民兵营长有的由村党支部书记兼任、有的由村长兼任、有的由村治保主任或村民小组组长兼任,整体年龄与知识结构不合理、能力素质偏低,在一定程度上制约着农村民兵工作的发展。针对这些情况,该县根据国家、军队、地方法规文件精神,对民兵营长的选配和任免作了统一的具体的规定,并     

以实战演练检验整组效果

前不久,空军某预备役导弹团组织300多名预备役官兵,开展了一场以某型地空导弹模拟抗击三代战机为背景的综合演练,检验整组工作效果。他们将点验与演练结合起来,在实战中检验兵员的能力素质,对在演练中发现的专业素质不