正确行使思想政治教育的“四种权利”

旅团组织实施思想政治教育的“四种权利” ,就是在保证落实上级教育总要求的前提下 ,正确行使对具体教育内容的调整权、教育时机的选择权、方法形式的决定权、经常性思想教育的自主权。“四种权利”是旅团从实际出发开展教育的重要保证 ,是旅团履行教育职责的制度保证。正确行使“四种权利” ,能增强思想政治教育的针对性、有效性 ,充分调动基层抓好思想政治教育的积极性和创造性。     

当代西方民主理论综述

西方民主发源于古代的希腊和罗马,由亚里士多德提出的平衡政体思想、波里比阿和西塞罗提出的分权和制衡思想,成为西方民主理论的基石。在经历了中世纪漫漫长夜的黑暗统治后,伴随着13世纪文艺复兴运动以及17、18世纪的启蒙运动,产生了近代民主。洛克、卢梭、孟德斯鸠、杰斐逊、潘恩、密尔等思想家,提出了天赋人权论、契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论等。19世纪末20世纪初以来,西方民主理论经过反思、改造、修正,进入了一个新的历史阶段——当代民主阶段。     

谈如何解决后勤思想政治工作难的问题

武警后勤直属单位由于点多面广、人员复杂、服务性强等特点,决定着思想政治工作的艰巨性和复杂性。最近,我们采取听汇报、实地查看、座谈了解、理论考试、问卷调查等方法,先后对11个直属单位、500多名官兵的思想情况进行了一次专题调查。从调查中,我们感到当前后勤直属单位思想政治工作总体形势是好的,但由于受自身特殊性的影响和社会市场经济大潮的冲击,基层思想政治工作的难度越来越大,主要表现为“三难”。     

论党的领导法治化

党的领导,在某种意义上讲,即党对国家和社会生活的统治与治理。坚持党的领导,实质上就是确保党对国家和社会的统治权与治理权。要不要坚持党的领导,这是一个根本的政治原则、政治立场问题。但与此具有同等重要意义的问题是怎样坚持党的领导。怎样坚持党的领导需要研究和回答的问题很多,其中非常重要的是党对国家的治理方式问题。笔者认为,转变党的领导方式,实现党的领导法治化,是一个值得深入研究和探讨的问题。     

党委书记在理论学习中要发挥好三个作用

《政工条例》明确规定,各级党委书记和政治委员的职责之一就是领导部队的理论学习;总政治部《关于健全团以上干部在职学习制度的若干规定》其中一条就是“党委书记负责制”。军委江主席也曾经指出：“各级党委特别是主要负责同志,要切实肩负起用邓小平理论武装党员、干部,兴起理论学习新高潮的责任”。因此,党委书记必须在理论学习中发挥重要作用,这是党委书记的职责所系。当前,我认为,主要要发挥好三个方面的作用。     

基层学理论ABC

A．编一本通俗教材。抓基层理论学习不同于机关理论学习：一是时间难保证,二是文化素质低,三是理论水平低。我们认为,要想解决这个问题,必须有一本适应基层官兵文化水平和理论基础的通俗教材,既适应基层官兵学习时间少的实际,又适应基层官兵理论、文化的实际。为此,我们组织人员编写了基层官兵科学理论教育读本——《邓小平理论ABC》。     

抓住科学理论育人 打牢政治信仰根基——北京军区某集团军政委张海阳访谈录

为深入贯彻落实军委江主席关于要抓住用邓小平理论武装全军这个根本的重要指示和全军政治工作会议精神,让邓小平理论真正进入基层官兵头脑,北京军区某集团军组织编写了《邓小平理论ABC》,在部队广泛开展科学理论育人活动,取得了明显的效果。最近,本刊记者专程采访了集团军政委张海阳,现将采写的访谈录刊载如下：     

新形势下军队院校思想政治工作探微

新的时代,给军队院校思想政治工作提出了新的问题、新的考验、新的领域,使院校思想政治工作呈现出新的特点。要适应新特点,展示院校思想政治工作的新规律,必须在拓展院校思想政治工作的新内容、明确院校思想政治工作的新思路、借助院校思想政治工作的新形式、寻求院校思想政治工作的新途径上下功夫。     

李大钊前期意志理论探析

李大钊前期意志理论缘起于、发展于并终结于20世纪初叶中国剧烈的社会转型和思想转型。这种意志理论崇尚意志自由、斗争创造和群众意志的历史创造作用,它对李大钊此后的思想发展和革命实践有着重要影响。李大钊前期意志理论的得失对于全面理解历史和意志问题有着重要启示意义,而李大钊由唯意志论向唯物史观的转变,则标志着中国近代哲学的具有时代意义的革命。     

落实《规划》要有新思路

为深入贯彻军委江主席关于讲学习的指示要求,进一步推动《军队高中级干部学习规划》的落实,我们依据《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中有关建立领导干部理论学习考核制度的规定,由军区党委常委分头带领宣传、组织、干部、纪检、作战、军训等部门的同志组成考核组,先后对所属几个军级党委及其若干常委十五大以来的理论学习情况进行了考核。大家普遍反映,通过考核,搞好理论学习的压力更大了,运用理论改造思想、指导工作的意识更强了,回答解决重大现实问题的思路更清晰了,把理论知识转化为领导素质和能力的方向也更明确了。