推进军队财务士官教学转型探析

推进院校教育转型是院校全面建设的一项重要任务。针对军队士官出纳教学面临的困难和问题,文章提出通过优化课程体系、更新教学内容、创新教学方法、加强教员队伍和配套环境建设、改革考核评价机制等措施加速教学转型,高质量地培养新型军队士官出纳人才。     

浅谈提高中学体育课教学质量的途径

体育课组织是否科学,对于提高中学体育教学质量,增强中学生体质,提高中学生政治思想素质,起着重要作用.根据笔者多年教学实践,谈谈自己的一些体会和认识,以供同行们商讨.     

提高计算机实验教学质量的实践

不断改进教学内容与方法,是提高教学质量的根本保证。计算机实验教学也应该不断改进教学内容和方法,以适应教学改革和发展的需要。     

结构教学与多媒体

本文按照结构论的具体要求 ,为使得在多媒体教学中获得良好的教学效果 ,根据多媒体教学的特点 ,提出了辅助教学结构 ,给出了辅助教学的特点及实施后的几点启示     

信息化教学在军事理论课教学中的运用

按照《高等学校军事训练教学大纲》的规定,军事理论课必须作为学生的必修课纳入高校教学计划。为了搞好学生军训中的军事理论课教学,进一步激发学生对军事理论课的学习兴趣,教学内容的改革固然重要,但教学方法和手段的改进同样是一个不可或缺的条件。因此,充分发挥高校信息资源优势,在军事理论课教学中广泛     

通过EDA教学促进学员个性发展

EDA教学平台的建立为学员的个性发展提供了广阔的空间.笔者简要论述了军校教育中发展学员个性的必要性,重点介绍了在电类基础课教学中,如何运用EDA教学手段促进学员的个性发展,培养学员的创新意识.     

从档案看1922年的直奉战争

1 92 2年 4月 ,继直皖战争之后 ,中国北方又爆发了以直系为一方以奉系为另一方的大规模混战 ,史称第一次直奉战争。直皖战争中 ,直系与奉系系合作伙伴。战后 ,双方因利害冲突 ,由反皖盟友一变而势不两立。倾向直系的靳云鹏内阁被奉系张作霖蓄意推倒后 ,张立即推出亲己的交通系首领梁士诒另组内阁 ,引起了直系首领吴佩孚的强烈反对 ,乃成战争爆发的导火线。双方的矛盾冲突既已激化 ,战争势难避免 ,以曹吴为首的直系和以张作霖为首的奉系 ,遂各自扩军备战 ,剑拔弩张 ,一触即发。战争爆发后 ,双方在津浦线、京汉线展开激战。由于奉军在京汉线遭到始料未及的惨败 ,使战局急转直下 ,奉军先退滦州 ,再退山海关。张作霖退至关外后 ,宣布东北“自治” ,对北京直系政府保持独立。之后 ,由于双方的共同要求 ,在英美的撮合下 ,终于达成共同协议 ,各守原防。北京政府旋即忙于处理“善后”事宜。     

“精”于地理教学开发学生智力

平时教师也喜欢讲"精讲多练",美国加利福尼亚大学的詹姆斯*布络克博士提出了"精学法",毛泽东同志曾提倡教学上的"少而精".精不仅包括"精讲",还应该包括"精练",甚至教学的一切方面都要贯彻"精"的原则.     

论多媒体网络教室在教学中的应用

随着信息技术日新月异,多媒体网络教室在教学中的应用越来越广.文章研究多媒体网络教室的类型、设备、功能以及多媒体网络教室在教学中的作用,并提出在应用多媒体网络教室这一教学手段时应注意的几个问题.对合理有效地使用多媒体网络教育具有一定的指导意义.     

提高教员教学水平的思考

教学基本功是教员综合知识水平的反映。文章从基层组织教学实践中总结出影响教员教学水平的决定因素——教材建设水平、科研能力水平、教学基本功与教学艺术水平,并就如何提高教员教学质量提出了对策建议。