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311.
娄云 《装甲兵工程学院学报》1997,(4)
进行大学英语阅读的课堂教学改革,把以教员为中心的填鸭式教学转变为以学生为中心的语言实践.从实际出发,以教学内容和教学要求为基点,把握质量,注重实效.本文从军队院校的特殊性入手,探讨了大学英语阅读课堂实践活动中的几个关键性问题. 相似文献
312.
培养学员的思维力是各门课程教学的一项共同任务.本文从工程制图课程的特点和任务出发,紧密结合教学实践,论述和总结了培养学员思维力的基本方法和途径. 相似文献
313.
314.
回顾了我军防化兵院校防化学有关专业40多年的演变、发展过程,详细介绍了各个时期防化学专业的情况,包括课程设置,教材编写情况,学员培养情况及教学,科研成果等,并针对《禁止化学武器公约》已经生效及新时期我军所担负的新任务,提出了防化学专业教学、科研新的发展方向。 相似文献
315.
316.
党的二十大提出要弘扬伟大建党精神,而将党史学习教育融入高校思政课教学,就是弘扬伟大建党精神的关键一招。通过富有温度的党史材料,引导当代大学生感悟伟大建党精神,让红色基因、革命薪火代代传承,具有深远的历史意义和现实意义。本文分析了党史学习教育融入高校思政课的理论逻辑和融入路径,从党的百年奋斗历程中汲取砥砺前行的智慧和力量,推动高校落实立德树人根本任务,培养大学生厚植知史爱党、知史爱国情怀,争做爱国奉献的时代新人。 相似文献
317.
提出以促进学生全面发展为目标的一种深入参与性与深度互动性为特征的师生协同发展的“三段参与式”课程思政教学模式。从课前参与教学设计、课中参与教学实施、课后参与教学实践构建全过程的学生的“学”的“323”课程思政评价体系和教师的“教”的6个一级指标、13个二级指标、20个三级指标的评价体系。 相似文献
318.
党的二十大是中国共产党历史上具有重要意义的一次盛会,习近平总书记在二十大报告中提出了新时代高校思政课作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节,将党的二十大精神融入高校思政课教育可以使学生深入了解和传承党的优良传统和革命精神,并增强对中国特色社会主义道路自信。本文以二十大精神为切入点,分析了其融入高校思政课改革的重要性、原则与路径方法。 相似文献
319.
我国征兵形势历来很好,适龄青年参军积极性普遍较高。改革开放初期,虽然在沿海部分地区曾出现过局部、短时的征兵"降温",但全国总体情况是好的。湖北属于经济欠发达中部地区,适龄青年参军积极性一直比较高。但去年,首次出现大幅度、全域性"降温"。对此,省委、省政府、省军区高度重视,就征兵"降温"问题认真组织了调研。 相似文献
320.
近年来,由于生活条件改善、人口结构变化、青年出路多元化,以往的参军热出现了"降温"趋势,且从沿海向内地、从经济发达地区向欠发达地区、从城市向农村蔓延。解决"征兵难",关键是要解放思想,与时俱进,转变思路,系统性、创造性地化解难题。 相似文献