江泽民对马克思主义时代观的创新

江泽民缜密审视了当今世界时代主题的转换 ,提出了对时代潮流的新判断 ,深刻论述了和平与发展两大时代主题的辩证关系 ,极其慎重地阐述了建立国际新秩序的基本原则。江泽民对时代特征和国际形势的分析判断 ,反映了时代现状及其发展趋势 ,是马克思主义国际战略思想的最新成果 ,是正确分析和研究世界经济、政治、军事和国际关系 ,制订符合本国实际和时代特征的内外政策的基本依据     

在转型发展中推进海军航空兵人才培育

海军转型发展的加速推进,对航空兵人才队伍建设带来了新的挑战。新的使命任务要求我们从全局高度、战略高度审视海军转型时期的航空兵人才建设,以新的思维促进人才建设观念的转变,以新的理念支撑航空兵各类人才的培养。     

放眼全球观风云常备不懈争主动

“随时响应国家号令,参军参战,支援前线……”入队时,那铿锵有力的民兵誓言时刻在我们耳旁回荡。它警示我们：民兵和预备役部队作为国家武装力量的重要组成部分,担负着平时应急、战时应战的重大责任,越是处于长期的和平环境,越是要提高警惕,随时做好战斗准备。     

大学生法治观教育的多维路径

中央政府推出社会主义核心价值观教育,适应了改革开放以来中国社会意识形态发展的要求.同时,十八届四中全会通过了全面依法治国的重大决定,中国法治建设被置于社会转型的突破口,法治观教育构成了当前高校大学生社会主义核心价值观教育的重点内容.法治观教育不仅要关注立法、执法、守法、普法和护法等环节,维护法治运行秩序,同时需要从法治教育的素材选择、理论与实践的统一、系统性等多维度路径入手,提高法治观教育的有效性.     

观瞄仪器微控MTF测量

为了全面客观地评价观瞄仪器成像质量,介绍采用光电探测原理和微机控制的信息处理技术,对观瞄仪器进行调制传递函数(MTF)测量的方法;用该方法全面评价观瞄仪器质量,具有操作简单,速度快,精度高,测量周期短的特点,适用于不同场合对各类观瞄仪器进行MTF(f)测量。     

毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。     

关于政治理论课教学质量控制与评估的思考

建立教学质量控制与评估机制 ,是提高政治理论课教学质量的迫切需要。建立政治理论课教学质量控制与评估机制 ,就是要通过制度化的教学管理 ,使影响教学活动的一切要素得到控制和优化 ,把教学活动导向既定目标 ;就是要客观评价教学活动效果 ,为教学质量控制和实施激励提供依据     

维护班子团结要做到“四不”

团结是我党我军的优良传统,是党委班子建设的“生命线”。班子团结,凝聚力、向心力、战斗力就强,部队建设就兴旺发达。党委书记作为党委班子的“带头人”,在维护班子团结方面负有重要责任,应该发挥更大的作用。笔者感到,党委书记在维护班子团结的问题上应坚持做到“四不”。     

学习周恩来的亲情观

作为一个时代的风云人物,周恩来的人格魅力举世称道。在构成其伟大人格的诸要素中,他丰富的情感世界、浓郁的亲情观念、崇高的党性原则,把一个伟人的高尚情怀和一个凡人的至情至性都渲染得淋漓尽致、感人至深。     

以科学发展观指导战斗精神培育

科学发展观是新世纪新阶段我们党指导国家全面建设的战略观,它对军队战斗精神培育同样具有重大的指导意义。只有坚定不移地坚持以科学发展观为指导,把科学发展观的普遍原理贯穿于战斗精神培育的全过程,才能正确落实胡主席“强化战斗精神,提高打赢能力”的指示,使广大官兵真正搞清楚“为什么要准备打仗、准备打什么样的仗、怎样准备打仗”这个重大问题。贯彻以人为本思想,“义”“利”相结合,培育具有人本意识的、正义的战斗精神具有人本意识的正义的军队是最具战斗精神的军队。以人为本,最根本的是尊重人的生存、自由和发展。战争是残酷的,…