尊重“双建规律”摆定高端布局

科学发展观是解放思想和明确发展方向的总开关。打 开总开关,结合国防科学技术工业实际,将有善恶观、成 本观、全局观等一系列重要"按钮"需要科学地开启。发展 "双能经济"必须在科学发展观的指引下,建立科学的善恶 观、成本观、全局观,从而引导全社会都尊重双建规律(即 由经济建设必须尊重的"价值杠杆"与国防建设必须尊重 的"脉冲式发展"所构成的新的复合规律)。     

怎样使教学过程更有效率

为了适应新形势的挑战,培养高素质的人才,高校的教学与管理必须进行改革。只有严格规范课堂管理,才能保证课堂教学质量,提高教学效率;教员要树立良好的师德师风,强化敬业精神,不断更新教学内容;学校要加强教学质量的监督控制,健全竞争激励机制。     

专业教研室提高教学质量的思考

文章以科学的教学质量观为指导,结合专业教学实际,指出专业教研室要提高教学质量,应将军事人才培养质量与教学工作质量有机结合,并探讨如何从加强教员队伍建设和抓好课程建设这两个方面来搞好这种结合。     

在转型发展中推进海军航空兵人才培育

海军转型发展的加速推进,对航空兵人才队伍建设带来了新的挑战。新的使命任务要求我们从全局高度、战略高度审视海军转型时期的航空兵人才建设,以新的思维促进人才建设观念的转变,以新的理念支撑航空兵各类人才的培养。     

毛泽东的学习观

理论联系实际的学风观。首先,毛泽东在我党历史上很早就认真关注和研究学风问题。他揭示了学风的本质和内涵：所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风,学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。他把学风纳入党的建设的理论框架,指出学风也是党风,并且学风是“关系到中国革命事业兴衰成败的问题”,把学风问题摆在党领导中国革命“第一个重要的问题”的位置上。其次,毛泽东大力倡导理论联系实际的马克思主义学风。     

新疆少数民族汉语语法教学实践探索

文章依托认知教学理论和建构主义学习观,通过解读《全日制民族中小学汉语课程标准》提出的新要求,对包括直观、演绎、归纳、对比、图表、游戏、交际、任务等多种教学方法进行了阐述。文章认为对少数民族汉语语法教学要注重实践语法的特点,学生的年龄特点、心理认知水平,对语法偏误进行分析,同时应注重教学语法内容的逻辑性,通过灵活运用多种教学方法,促进学习者语法知识的建构,提高语法学习的效率。     

放眼全球观风云常备不懈争主动

“随时响应国家号令,参军参战,支援前线……”入队时,那铿锵有力的民兵誓言时刻在我们耳旁回荡。它警示我们：民兵和预备役部队作为国家武装力量的重要组成部分,担负着平时应急、战时应战的重大责任,越是处于长期的和平环境,越是要提高警惕,随时做好战斗准备。     

为人民群众解难送暖——山西省太原市迎泽区人武部帮扶郝庄镇港道村发展侧记

港道村地处山西省太原市迎泽区郝庄镇东部丘陵地区,距市区3公里,东临观家峪村,南与新沟村接壤,西至水峪村,北靠杏花岭区淖马村、杨家峪村。村域面积4048.4亩,其中耕地面积971亩,耕地469亩,退耕还林502亩,人均耕地0.54亩;总户数322户,总人口872人(60岁以上老人87名、退伍军人28人、现役2人),低保10户。经济来源主要是种植业和外出打工,人均年收入6000元;全村共有党员37人,党支部1个,支委5人,团支部1个,团员10人。由于土地结构不好,坡地较多,不适合大规模种植农产品,再加上交通     

中国海洋观的更新与国防战略的构建

由于自然和历史的厚爱,中国有了海洋和大陆两个舞台,但却几乎长期在大陆这个大舞台上演跌宕起伏的历史剧,将力量与智慧都凝结于此,而几乎将另一个舞台一海洋淡忘、荒废。直到近代在海上上演了遭遇入侵的悲剧。中国的历史说明,较为充足的客观条件如果没有足够的民族激情、文化心理和国家的长远视野配合,那么茫茫大海就归于沉寂,失却活力;漫长的海岸线也就不再是梦想出发的地方,而是遭遇攻击的方向     

在知行统一中培育和践行公正观

《光明日报》刊文指出,公正观是中国特色社会主义核心价值观中的一个重要理念,它具有很强的现实性和实践性。在培育和践行公正观的过程中,一要坚持辩证理解,二要做到知行统一。培育和践行公正观,首先要对公正作辩证的理解,即把公正作为具体的、历史的、社会的范畴来理解,切忌简单化和片面性。中国特色社会主义的公正观,同社会主义制度和实践有着密切的联系。在