推进学生军训创新发展的几点思考

学生军训从试点到普及,走过了20多年历程,由于各级领导比较重视、业务部门主动作为、地方院校积极开展、广大学生热情参与、社会各界关心支持,取得了丰硕成果,产生了明显的社会效益和军事效应.但也应清醒地看到,与新形势、新任务、新要求相比,学生军训还存在一些问题和不足.对此,我们必须以科学发展的理念,准确把握学生军训特点规律,以更坚强的领导、更开阔的思路、更得力的措施,推进学生军训工作创新发展.     

对学校军事课教师素质的探讨

学校开展国防教育,是学校实施素质教育的重要组成部分,也是校园精神文明建设的重要内容,根据《国防教育法》的有关规定,在学生中开展国防教育不但可以激发同学们的爱国热情,增强国防观念,     

新课程背景下提高作业效能之我见

应试教育背景下教学程度是教师上课在前,学生作业在后,从表面上看似乎很合理,但细想一下我们发现,学生在被动的情况下接受学习,存在着跟随性、同步性、复印性,学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低,教师不得不布置大量作业,这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重,使教学效率更低,渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要,由此带来一系列的问题：     

如何在新课程标准下提高学生化学学习兴趣

在大力提倡培养学生创新精神的今天,普通高中化学教学如何改革、如何创新？这是值得全体中学化学教师深思的问题。本文选取化学教学为着眼点,针对目前普通高中学生化学学习兴趣低下、化学教学效果不佳、学生化学成绩不理想的现状,提出自己的见解。     

新型教师要有“五气”

随着新一轮教育改革的推进,传统的教育观念、课堂模式、师生关系受到强烈的冲击。笔者认为,在新课程背景下的新型教师应该在“五气”上下功夫,努力将自己打造成充满正气、富有才气、彰显魅力、引领时代的创新型教师。     

关于化学教学中的预习探析

预习是学习过程中的一个环节,也是一种行之有效的学习方法。然而现在的教学情况是学生没有时间、精力顾及它,绝大多数学生忽视了预习这个关键环节,部分教师在教学工作中也只是说而没有落实到实处。我认为课堂上学生无法开窍的原因是学生没有认真去预习,完全依赖老师的讲解。针对这种情况,我们为何不把课前预习纳人课堂呢？指导学生预习本身就是素质教育的表现,本人是一名中学化学教师,现就如何抓好学生的预习来提高学习成绩,谈一些自己的观点和做法。仅供同行们参考。     

谈语文教材处理

指导学生学习课文,是语文课堂教学的主要内容。同样是一篇优美生动的课文,有的教师处理起来,犹如疱丁解牛般得心应手、出神人化,教者轻松自如,听者如坐春风,教师、学生、教材三者和谐融为一体,欲罢不能。而有的教师却只是照本宣科、四平八稳,教者生拉硬扯,听者恹恹欲睡,课堂上毫无半点生机和活力。同样的教材,却出现了截然相反的课堂效果。     

斯人已逝 精神长存

方永刚在重病煎熬之中离去了,从其自身来说这是一种解脱,对党的事业来说则为一个损失。正当英年有为之际竟溘然长逝,实在可惜。痛定思痛,追忆战友,就是要像方永刚那样永远做党的创新理论的坚定信仰者。     

谨防眼睛骂人

一位幼儿园的小朋友向园长告状,说老师骂自己了。这位教师十分纳闷,自己从来没有骂过学生呀。园长批评小朋友说谎。小朋友委屈地说：“老师没有用嘴骂我,她用眼睛骂我了!”老师这才意识到,早上因为这位小朋友调皮,自己确实用眼睛狠狠地瞪了他一会儿。这位老师在文章中写道：“小朋友这天真的一状,给自己上了一堂课,骂人不仅仅只有嘴巴,有时眼睛也会骂人的。”     

高校辅导员与专业课教师协同育人工作研究

高校辅导员和专业课教师肩负的共同责任是共同育人,这是当前高校课程中对于学生思想政治建设的重要出发点。辅导员是高校思想政治工作者队伍中不可或缺的组成部分,与专业课教师协作育人,有利于促进学风建设和教育水平的提高,人才培养的质量也会随之提高,且能够切实贯彻落实立德育人这项根本任务。高校辅导员与专业课教师协同育人模式的构建应从构建“统一战线”开始,从而达成“统一思想”的目标,再建立协同模式,从而达成培养时代新人的目的。