高校新教师专业成长个人状况的调查与思考

新教师阶段是教师专业成长的关键阶段,对教师个体和学校的可持续发展具有深远意义。本文采用实地观察、问卷访谈等研究方法,对某高校新教师的职业满意度、专业成长的动机、需要和自我意识等专业成长个人状况进行了调查,分析其发展现状和存在的问题,进而提出促进新教师专业成长的思考与建议。     

按执政为民的要求立身做人

胡锦涛同志指出：“坚持立党为公,执政为民,必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。”我理解,就是要按照执政为民的要求立身做人。做官与做人密不可分。官德源于人品,人品制约官德。牢固树立起执政为民之官德,就要努力地把代表人民利益的本质要求转化为领导干部的立身之本,转化成为对人民群众的正确立场、深厚感情和负责精神,转化到躬身实践为人民服务的宗旨中去。     

教书育人终不悔

她不曾叹息生活中的苦,也不曾叹息脚下曲折的路,她总是笑对人生2012年10月4日,乌鲁木齐秋高气爽,风和日丽。记者来到乌鲁木齐市西山鹿溪苑小区农十二师一○四团中心小学退休教师苏惠丽家。一进门就看到电视柜上摆放着一束鲜花,苏惠丽身穿红色毛衣,面带微笑。当记者说明来意,想和她聊聊30多年来教书育人的故事,她愉快地答应了。     

艰辛六十载 风雨再迎春

红星(高级)中学的前身是农十三师红星中学,包含义务教育和高中教育两个学段,始建于1952年,至今已有60年历史,是哈密地区高中办学历史最悠久的学校之一,是国家奥林匹克示范学校、省级课改样本校、省级示范高中、兵团重点高中、兵团绿色学校。2010年12月1日,农十三师党委决定将红星中学分离为红星(高级)中学和红星学校,红星(高级)中学正式成立。     

当代教师的基本素养

随着社会对人才培养质量要求的提高,对教师的素质有了更高的要求,要求当代教师具备教学反思的能力、终身学习的理念、执着的教育追求、高度的责任感、仁爱之心、宽容的情怀等基本素养。     

促进教师快速成长的途径——在兵团第二期优秀校长研修班上的发言

教育的发展离不开教师,教育改革的成败关键在教师。近年来,世界各国教育界十分关注教师发展成长问题,教师教育也日益成为研究的一个新焦点。本文从规划导航、课改推动、实践反思、同伴互助、专家引领、课题升华等方面,探求教师健康、快速成长的有效途径。     

初中英语教师课堂话语的行动研究

教师通过行动研究,针对自己课堂话语中存在的问题直接参与和开展调查与研究,目的是不断改善自己的课堂话语,提高课堂话语质量,优化课堂教学,使教学达到最佳效果,同时提高教师对教学过程的理解和认识。     

浅谈如何提高地理课堂教学质量

学校是培养人才的基地,教学质量是学校的生命线,也是街量教师工作的基本标准之一,保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题.而提高课堂教学质量是培养人才的关键之关键,也是做教师的最根本工作.本文就如何提高地理课课堂教学质量谈谈自己的看法.     

浅析教师在阅读教学中的作用

新课程强调转变学生的学习方式,留出更多时间让学生自主学习,课堂上老师该怎么讲呢?这是课改出现的新问题。对于传统教学模式,无论是语文教师还是社会舆论,几乎都把教师“以讲为主”的课堂教学方式视为“满堂灌”而予以否定。况且,《语文课程标准》里强调:“阅读教学是学生、教     

新课程历史教学中教师主导作用浅议

历史(7~9年级)是义务教育阶段的必修课,新课标教材的编写旨在通过历史课程的学习,使学生获得基本历史知识,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,并且在提高学生思想品德、文化知识、审美情趣的同时,还要培养学生的创新精神