全文获取类型
收费全文 | 1953篇 |
免费 | 45篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
2020篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 48篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 149篇 |
2013年 | 124篇 |
2012年 | 68篇 |
2011年 | 87篇 |
2010年 | 117篇 |
2009年 | 71篇 |
2008年 | 131篇 |
2007年 | 190篇 |
2006年 | 145篇 |
2005年 | 242篇 |
2004年 | 66篇 |
2003年 | 55篇 |
2002年 | 95篇 |
2001年 | 61篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1973年 | 1篇 |
排序方式: 共有2020条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
李京文 《军事经济学院学报》1995,(2)
中国引进利用外资的方式包括国外贷款和外商直接投资。改革开放以来,引进和利用外资,促进了我国经济快速增长,弥补了国内建设资金不足,引进了国际先进技术和设备、增加了企业活力、扩大了就业渠道等等,但也使一些外资企业在许多方面比国内企业具有许多优越性。因此,我们在引进和利用外资的同时,要努力提高引进外资的质量;继续改革投资环境,采取经济和法律手段,改进和提高对外资企业的管理水平。 相似文献
2.
黄晓凤 《军事经济学院学报》1994,(1)
区域经济的非平衡发展,是实现共同富裕的正确道路。邓小平同志的这一构想丰富和发展了科学社会主义的理论。中国的国情决定了搞地区经济平衡发展,是不可能实现共同富裕的。“江海先行”方案是实现共同富裕的理想实施方案。率先发达的沿海地区和长江流域应当通过多种途径,给生产落后的老、少、边、穷地区以扶持和帮助,逐步实现共同富裕。 相似文献
3.
朱嘉 《兵团教育学院学报》2022,(1):57-60+71
文娱领域综合治理是当下的文化热点,但与之相关的高校艺术学科教师的评价与考核机制建设却一直是被学术界忽略的问题。该问题不仅关乎高校教师评价与考核工作的整体进程、艺术学科的健康发展,还关乎国家文艺创作队伍的建设、文娱行业的天清气朗。本文认为艺术学科教师评价与考核机制是决定文娱领域艺人违法失德乱象的重要要素之一,科学、系统、规范的评价与考核机制有利于这一问题的解决。 相似文献
4.
5.
“实事求是”是马克思主义的重要原理,是毛泽东思想和邓小平理论的精髓,是中国共产党确立的思想路线,也是我们认识新事物、适应新形势、完成新任务的思想武器。弘扬马克思主义,需要我们广大党员特别是领导干部必须做到实事求是。领导干部始终做到实事求是则事业兴,不实事求是则事业衰。 相似文献
6.
7.
8.
《兵团教育学院学报》2020,(1):73-79
课堂指令语作为教师实现教学目的和组织课堂教学活动的重要手段,既可以用来指导学生的学习行为,也可以用来解释与课堂活动相关的内容和程序。课堂指令语与教师的课堂教学效果和学生的学习效果密切相关。本文以第十届高中英语课堂教学观摩培训活动中3位教师共计3节课的课堂指令语为研究对象,通过课堂观察和记录,将课堂实录视频整理成文字材料并作为语料。研究者采用个案研究法,提炼高中英语教师课堂指令语形式的类型及指令语功能的类型。针对该研究中高中英语教师课堂指令语的形式与功能的使用现状,研究者提出教师应注重课堂指令语的简洁,提高学生自主学习的能力;重视课堂指令语的多样性,激发学生的学习兴趣;尊重学生的独立人格,建立真诚的师生关系,以期为高中英语教师更好地理解和使用课堂指令语提供参考。 相似文献
9.
针对磁栅或光栅形式的正交编码器译码过程中出现漏计数或错计数等问题,提出了一种具有较强容错能力的新型正交译码机制,并根据基于模型的设计思想将此机制在FPGA中实现,创新式地组合应用几种开发软件,通过Simulink?/Stateflow?/Xilinx?Systerm Generator等工具生成HDL文件、二进制比特流文件,建立了一套基于模型设计的自动化开发流程,相较于传统RTL级开发方式,不需要对硬件描述语言的熟练掌握,避免了人工编辑代码等繁冗复杂的工作。某型永磁同步直线电机控制系统的FPGA板卡测试,验证了该方法的有效性和实用性。 相似文献
10.