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841.
习主席在全军政治工作会议上提出要培养“四有”新一代革命军人,抓住了我军政治工作的根本,是确保我军永远听党指挥、绝对忠诚的重要举措。塑造有灵魂的革命军人,核心在坚定对马克思主义、共产主义、中国特色社会主义共同理想的崇高信仰。坚定崇高信仰,要着力从以下四个方面入手。强化理论武装抓培养基础不牢,地动山摇。坚定崇高信仰必须厚实理论根基。眼下,学习党的创新理论存在“五多五少”问题:要求别人多,刀口向内自省少;依靠集体组织多,自我  相似文献   
842.
党的群众路线教育实践活动给我们打下深刻烙印,也留下太多思考。细细回味扎实走过的每一步,深感这次教育实践活动给新形势下增强思想政治教育的实效性积累了许多宝贵经验,带来许多珍贵启示。一、教育不能一味抓下,而应以上率下、层层传导这次教育实践活动,先从党中央、中央军委抓起严起,中央政治局常委和军委委员带头围绕落实规定进行对照检查,带头开展批评和自我批评,形成了以上率下、示范引领的强劲态势。"一马当先带动万马奔腾"。  相似文献   
843.
把人文关怀融入部队思想政治教育中,应重视官兵个体价值,更新教育理念;着眼加强对官兵的情感关怀,转变教育模式;努力提升思想政治教育的文化内涵,丰富教育内容.  相似文献   
844.
人口老龄化作为21世纪人类发展特征,已引起全世界的关注。我国人口老龄化与新世纪共同起步,60岁以上的老年人达到113亿,占总人口的10%左右。而我们兵团不少农牧团场由于多种原因,老年人所占的比例大大高于全国平均水平。如笔者所在的团场.2004年4月底有60岁以上的老年人1639人,占总人口的14.05%,已经进入了老龄化社会。  相似文献   
845.
近年来,天津市东丽区人武部坚持把学习贯彻《民兵政治工作规定》作为加强和改进民兵思想政治建设的有效途径,针对制约民兵组织建设的"瓶颈",他们按照抓学习、求深入,抓整治、求规范,抓转化、求发展的思路,上下同步,军地联动,为民兵政治工作的创新发展带来了勃勃生机。去年,他们学习贯彻两个《规定》的经验被天津警备区转发。选准方向求突破"按照《民兵政治工作规定》,提高民兵政治工作质量,首先要深刻领悟精神要求,关键要切合我区实际,选准方向,重点突破,抓好落实"。  相似文献   
846.
本刊讯:由中宣部、教育部、共青团中央、全国少工委、中国科协和国家国防教育办公室联合举办的“爱中华、奔小康、强国防”国防教育系列活动组委会、评委会成立大会,2004年7月15日在北京隆重召开。会议在统一思想、提高认识的基础上,对深入开展好系列活动进行了认真部署,提出了具体要求。中共中央政治局委员、中央军委副主席、国务委员兼国防部长、国家国防动员委员会副主任曹刚川给会议发来贺信,要求把国防教育工作搞得更加扎实、更加富有成效。贺信指出:加强国防教育,是建设和巩固国防的基础性工作,也是增强国家和民族凝聚力、全面建设小…  相似文献   
847.
城市现代化进程的加快和流动人口的增加,大量民兵涌入城市,城市民兵呈现出大流量、多流向状况和分布点多面广、隶属关系复杂等特点,使思想政治教育人员难集中、时间难保证、内容难落实的问题更加突出。近年来,山东省潍坊市奎文区人武部坚持用科学发展观理思路、找对策、解难题,探索建立依托社区开展民兵思想政治教育的新途径,使社区民兵受教育面达到95%以上。  相似文献   
848.
3月3日,武警学院召开党的群众路线教育实践活动总结大会。学院党委书记、院长杨隽作总结报告,公安部第六督导组沈淑敏组长出席会议并讲话,学院两级党委成员、党支部书记、副团职(技术九级)以上干部参加了会议。学院党委副书记、政委崔芝崑主持会议。杨隽院长总结了学院开展党的群众路线教育实践活动的主要做法和取得的初步成效。沈淑敏组长对学院党的群众路线教育实践活动给予了充分肯定。崔芝崑政委要求,学院各级党组织和广大党员干部要按照中央和部党委有关作风建设的部署要  相似文献   
849.
杨永刚 《国防》2006,(3):55-55
目前,在人武部干部中存在的“动力不足、能力不适应、遵规守纪不严”的问题,严重地制约着人武部全面建设的健康发展,亟待通过采取以下措施予以解决:一是加大学习教育力度,解决“动力不足”的问题。通过学习教育,使人武部干部树立正确的世界观、人生观和价值观,强化责任意识和敬业精神。二是加大业务培训力度,解决“能力不适应”的问题。通过短期培训、以会代训、以老带新和岗位成才,把抓人武部干部培训与抓乡镇专武干部培训、抓民兵队伍建设以及国防动员潜力掌控有机地结合起来,努力提高人武部干部开展国防后备力量建设的能力素质。三是加大从严治军力度,解决“遵规守纪不严”的问题。通过严格贯彻条令条例,切实纠正“上有政策、下有对策”、“你讲你的、我做我的”等形式的个人主义和自由主义。  相似文献   
850.
部队的各级管理者,应在贯彻依法治军的同时,牢固树立以人为本的意识,紧紧抓住人心这一可变因素,通过深入持久的思想工作,凝聚和激发人心,打破"为管而管、重管轻教"的无效管理模式,努力营造"人人参与管理和自我管理"的良好氛围,开创管理教育工作的新局面.  相似文献   
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