没有教育现代化就没有国家现代化

《中国教育报》刊文指出,过去300年里,从传统教育、学位教育到终身教育,从非规范教育、标准化教育到多样化教育,从黑板教育、电气化教育到信息化教育……这些现象用什么概念来概括呢?中国科学院中国现代化研究中心主任何传启研究员把它们概括为"教育现代化的基本现实"。他说,教育现代化是教育系统的现代化,是社会现代化的表现形式,与经济现代化紧密相关。天津教育科学研究院院长张武升研究员说,随着经济全球化的发展,     

结合预备役部队实际蹲连

预备役部队有其自身的特点规律,比如寓军于民、双重领导等等,机关干部要落实好蹲连住班要求,必须将实际工作同这些特点紧密结合,才能确保下基层的实效。     

超高速碰撞形成一次碎片云特性

对超高速碰撞数值模拟方法进行了讨论.采用ANSYS/AUTODYN程序的SPH方法,对球形弹丸超高速撞击时弹丸的破碎、碎片云的形成及扩展过程进行数值模拟,其结果与实验结果进行比较,并验证了计算方法和模型参数的正确性.在此基础上采用数值模拟方法,对钨合金、轧制均质装甲及LY12铝三种材料的球形弹丸超高速撞击靶板之后形成的一次碎片云形貌及演化规律进行了研究,并基于量纲分析方法得出了碎片云特征参数(碎片云头部速度、径向最大膨胀速度及膨胀角)随初始撞击条件的变化规律。     

做好定向培养直招士官工作的实践与思考

定向培养直招士官,是依托高等职业院校为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的高素质技术人才的重要途径,对于加快我军战斗力生成模式转变、提高我军履行使命任务能力具有极为重要的意义。根据我们的实践,做好定向培养直招士官工作,必须遵循高端技能型人才培养规律,聚合军地力量,重点抓好定向培养直招士官招生录取、院校办学、入伍实习各阶段工     

完善“三个体系” 建强边防民兵应急分队

边防民兵应急分队是维护边境安全稳定不可或缺的重要力量。新形势下,要针对边境应急事务的特点规律,从完善指挥、力量、训练“三个体系”入手,不断提高边防民兵应急分队遂行任务能力。     

准确把握引发心理问题的内在诱因 切实把住开展心理服务的有效时机

开展心理服务要求我们深入研究心理问题产生的特点规律,牢牢把握心理服务的主动权,及时跟进开展工作,妥善处置化解危机,尽量消除负面影响,确保官兵思想稳定和心理安全。具体讲,有三个重要时节需要重点关注。     

数学问题的背景与呈现方式探析

对数学问题的背景与呈现方式两个方面进行了较为深入的分析.提出数学教学应关注现实材料组成的背景,但更应强调符号操作为主的数学学习背景;教师呈现约定式概念的问题的方式是直接的,呈现构造或发生式概念的问题方式是间接的.     

20年只做一件事——镜头下的九师一六六团老党员刘定厚

正"虽然我年纪大了,但是我还想为党做些力所能及的事,直到我走不动的那一天!"近日,九师一六六团退休干部、老党员刘定厚说。刘定厚今年80岁,1951年随部队进疆后就地转业,1993年退休后,刘定厚便开始琢磨怎样继续为党做些事。当时,在一六六团机关老年党支部,有10多名离退休党员干部,虽然年纪大了,但他们都关注着国家发展和党的方针政策,刘定厚便自愿担当起为老党员送报纸的责任,一送就是20多年。     

自觉遵循教育接受规律 增强基层思想政治教育效果

准确把握受教育者的接受心理,自觉遵循教育接受规律,对于增强基层思想政治教育效果有着至关重要的作用.因此,在教育的实施过程中,要努力做到把握"价值认同律",摸准受教育者思想脉搏,满足主观需要;把握"思维共振律",激发受教育者参与热情,实现双向互动;把握"效果累积律",夯实受教育者思想基础,坚持循序渐进;把握"影响一致律",充分发挥整体协调优势,形成教育合力;把握"认知平衡律",提高教育者自身的素质,树立良好形象.     

构建野战干线节点通信网模型研究

本文从野战干线节点通信网(以下简称“干线网”)的实际组织运用入手,分析了影响干线网组织运用的主要因素,提出了量化这些因素的方法和量化值,并根据面向对象的分析设计原则,进行了数据类型抽象和类层次模型的构建。