数学的魅力

通过对数学发展史的介绍以及数学与经济学、历史、文学等的关系方面 ,论述了数学的学科地位和数学现状的矛盾 ,及数学方法在自然科学和社会科学中的地位和作用 ,向学员展示数学的魅力     

数学教学与德育渗透

党的十六大把党的教育方针扩展为:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”这就要求教育工作者不仅要教书而且要育人。从目前的实际情况看,一大部分学生都是独生子女,劳动观念不强,德育素质欠佳,而学校德育课程受限,各任课教师把德育渗透到各课堂的重要性不言而喻。当前社会全面进步,德育内容也在不断发展,数学课程改革也迈开了巨大的步伐,数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的一门科学,那么怎样才能在数学的教育教学中更好的渗透德育呢?一、…     

从数学奇才到轨道设计专家—记“嫦娥一号”卫星轨道设计师杨维廉

童年时,神话中美丽的嫦娥仙子,衣袂飘飘,飞向月宫的传说,总能让人充满遐想。2007年10月24日,承载着中华民族千年梦想的"嫦娥一号"卫星飞向太空,开始她的首次奔月之旅。漫漫长路,38万多公里的行程,是谁为她铺就了一条满是鲜花的路?     

成功运用数学的海上作战

本文回顾了近代海上作战中利用数学方法所取得的典型案例,强调了数学与战争的结合性.     

基于数学形态学的抗无人机检测预处理算法

为降低未来信息化作战条件下无人机对防空领域的威胁,对低信噪比图像序列抗无人机检测预处理技术进行了较为系统的研究.首先针对抗无人机检测问题,引入了预处理和数学形态学概念;详细阐述了图像的膨胀、腐蚀、开启运算,并对背景抑制、图像增强等技术进行了建模和仿真验证.结果表明,该方法能有效地从复杂背景中分离出无人机等弱小目标,有利于后续工作.     

TEC模式下的《三角形内角和定理的证明》教学

贯穿“数学思想、数学情感教育的合作教学模式”即TEC教学模式。它注意知识内容的背景和数学情境的引入,使学生能够置身于问题情境中,在轻松愉快的气氛和生动活泼的环境下进行抽象、转化,通过学生自己的探索、小组交流讨论、教师引导等各种方式获取数学知识,解决数学问题,从而培养与发展学生数学观念、形成“数学地”看待问题、处理问题的意识。本人就（北师大版）八年级下“三角形内角和定理的证明”一课的教学为例,谈谈如何在本课开展TEC模式教学。     

数学课堂教学中培养学生创新能力的探索

当前,基础教育课程改革是我国21世纪初教育改革与发展中最为激动人心、最为波澜壮阔的“乐章”,在这一乐章中,有很多崭新的观念、全新的做法。在实际教学中,让学生敢于发表自己独特的观点,教师尊重学生们的各种想法,这是对传统课程与教学的“变革”,从而由教知识、教方法、教技能的“教书”转化为培养具有创新精神的“育人”。     

考虑天线罩瞄准线误差补偿的制导控制回路分析与设计

以某型号导弹为背景,针对天线罩瞄准线误差斜率严重影响制导控制系统稳定性这一关键问题,通过对控制系统的设计,提出了一种解决办法,并通过数学仿真加以验证。     

弹炮结合系统集群防御的可靠性综合评估模型

弹炮结合防空武器系统集群防御的可靠性是关系到整个空防任务能否顺利完成的重要因素.首先,在详细分析了弹炮结合防空武器系统集群防御网络拓扑结构的基础上,结合概率论知识及系统可靠性的相关理论,建立了弹炮结合防空武器系统集群防御的可靠性综合评估模型,最后结合实际工程中的经验数据进行了模拟仿真,仿真结果验证了该模型的有效性和合理...     

在数学教学中实施情境教学模式推进数学与军事学科的交叉融合

在现代教学模式中,单科独进、难于聚合的现象非常严重,各学科的知识相互脱节。为此,学员对所学的各科知识不能整合运用,从而束缚了学员的综合创新能力的培养,也限制了学员综合素质的提高。在论述单科独进教学模式弊端同时,提出了情境教学模式,并举例说明了教员在概率教学过程中,如何实施情境模式教学,来推进文化课与军事课的交叉融合,为以后的专业教学打下良好的基础,从而使学员的综合素质及解决实际问题的能力得以提高,促使他们在以后的军事问题研究中多出成果．