文学伦理学批评与英语专业经典阅读课程思政教学

在“新文科”和“大外语”的背景下，提升英语专业学生人文核心素养、培养思辨能力和正确价值观念的需求迫在眉睫。经典阅读课程作为一门集语言学习、文化介绍、思想引导于一体的输入型为主课程，在教学实践中尝试以本土的文学伦理学批评为理论指导，发挥文学文本的“教诲”作用，同时以产出导向法为教学设计指导，探析经典阅读课程的思政路径，以期实现该课程在完成“立德树人”根本任务中的意义，培养具有文化间交流互鉴能力和承担文化输出之责的新时代外语人才。     

批评的真谛在评不在批

实施批评是领导干部在工作中经常使用的一种方式方法。由于批评是一种负强化,具有一定的刺激作用,一般人不太乐于接受。虽然人们并不反对善意的批评,但如果批评只是一味地狠批猛训,也会把人批得恼、批得跳。如果把批评的重点放在“评”上,认真耐心地与人评说错误的危害、错误的教训以及怎样纠错进步上,一定能达到在“评”中感化人、教育人、促进人、激励人、提高人、升华人的目的,使人心悦诚服地接受你的批评。     

也为信访说句话

我国正处于社会转型期,政策制度调整,思想观念改变,人们对物质利益追求增大,信访问题增多,信访工作的批评意见不断见诸报端。作为一名信访工作者,也算个知情者,想为信访说句话。     

批评要巧妙

批评要因人因事而异。对于毛病较多、错误比较严重的同志,当对其猛击一掌,来点狂风骤雨,进行严肃的、尖锐的批评。但对初犯且错误不是很严重的同志．则应根据批评对象在年龄、经历、文化程度、性格特征等方面的不同特点,巧妙实施批评。     

从海瑞上疏备棺所想到的

明世宗嘉靖皇帝沉迷方术而使朝政腐败、民不聊生,为了纠正这这股风气,当时著名的清官海瑞不惜备棺上疏,冒死直言相谏,批评皇帝沉迷方术并不惜花费巨大的人力财力寻找长生不老之药的种种弊端,令皇帝大怒,但也没能改变明世宗的想法。世宗皇帝不久之后就火气攻心,病死在乾清宫。海瑞险遭杀身之祸,但因此也留下了刚正不阿、忠君爱民的美名。     

在思想交锋中保持先进性——山西省某预备役团党委与时俱进展开批评自我批评纪事

2002年12月中旬,记者在山西省山阴县某预备役团采访时,翻阅了团党委的会议记录,列席了他们的民主生活会,深深感到,党委成员开展批评与自我批评非常直率、尖锐。团党委书记、政委杨先国对记者说,团党委把开展好党内批评作为学习贯彻十六大精神、践行“三个代表”重要思想、正视和解决班子问题的重要手段,“一班人”不开走过     

浅谈领导的批评艺术

批评是一个很老的话题,只要人生活在这个世上,或多或少都曾经受过某种批评。而作为一个领导者,管理着一个组织,为了组织的利益,批评部属更是司空见惯。每个人都有自己的自尊和虚荣,都有自己的情感,如果领导批评不注意方式方法,或者批评时简单粗暴,就容易伤害部属的自尊,使部属产生怨恨心理,甚至产生敌对情绪。因此,作为领导者,应该研究批评的艺术。     

实施批评“八忌”

批评与表扬是指导员工作中既对立又统一的工作方法和手段。但是,任何事情都有它的度,掌握不好,只会适得其反。通常,批评应注意“八忌”。一忌琐碎。有的指导员在日常生活中,往往不厌其烦地实施批评,战士做错了大事批,小事也批,不分主次,不看轻重,不作个体分析,结果往往事与愿违,收不到好的效果。其原因何在？关键在于实施批评时犯了“碎”的毛病,批评缺乏重点,见什么不对就批什么,什么都想批,什么都批不好。批评不能偏离“指向点”,即一个单位在一定时期内的奋斗目标。及时地批评那些与指向点相违背的言论和行动,才能抓住…     

浅析党内批评难问题

积 极开展党内批评 ,是我党的三大作风之一 ,是我党区别于其他任何一个政党的显著标志。毛泽东同志早就指出 :“党内批评是坚强党的组织 ,增强党的战斗力的武器。”但在新形势下运用和发扬党内批评这一优良传统的实践中 ,却暴露出不少的问题。归纳起来主要有以下几种表现 :(一 )是非不分 ,一团和气的调和主义。 明知是错误却无人问津 ,久而久之 ,大家你好我好 ,没有对错之分。(二 )评功摆好 ,皆大欢喜的好人主义。 人为地把党内民主生活会当成摆好会 ,信奉所谓“多栽花 ,少栽刺”的为人原则 ,讲成绩头头是道 ,说缺点一带而过。(三 )害怕批评…