提升军史编研工作效能的思考

军史编研工作是军队党的工作和思想政治建设的重要内容,它承载历史、功在当代、泽被后世.长期以来,编研工作者在完成军委总部赋予的任务中,辛勤耕耘、不懈奋斗,积累了丰富的经验,推出了丰硕的成果.全国全军党史军史工作会议相继召开,为新时期军史编研工作创新发展,明确了方向、提供了遵循、创造了机遇.为此,军史编研工作者要乘势而上、主动作为,进一步提升编研工作效能.     

"叶挺独立团"跨海征琼崖--忆海南岛战役中的第127师

1949年 12月,粤桂边战役刚结束,我们在广西的十万大山接到上级命令,准备参加解放海南岛战役。当时我任第 43军第 127师政委,师长为王东保。第 127师的前身是著名的“叶挺独立团”,是中国人民解放军中历史最悠久的主力师之一。陈毅元帅曾评价我师：“是一支党指向哪里就打到哪里的钢铁部队。”解放战争时期,我师从东北的松花江畔一直打到南海之滨,征程万里,所向披靡。 　　我师受领渡海作战任务之后,全师上下决心打好解放中南地区的最后一仗。通过海上练兵,克服了晕船呕吐等不适应海上作战的各种困难;在老船工的精心指点下,弄懂…     

《中国火灾大典》重要条目有遗漏

《中国火灾大典》（以下简称《大典》）共分上、中、下三卷,是一部以收集火灾史料为主的编年体例工具书,所收火灾史料起于新石器时代晚期,止于 １９９４年年底,共收火灾史料近４万条,全书逾 １２００万字,可谓巨著。该书历时３年半始成,浸透了不少人的心血和汗水,其成绩毋须多言。一个偶然的机会,我以《大火警示录──１９９０～１９９５全国特大火灾案例选》（以下简称《警示录》与之进行比较,发现《警示录》选收的一些火灾《大典》竟无记载,这些火灾有： １．１９９１年 ５月 １３日内蒙古甘河林业公司贮木场特大火灾; ２．１…     

朝鲜战场遇苏军

众所周知,在抗美援朝战争中,与朝鲜人民并肩作战的主要是中国人民志愿军,有关方面对苏联部分空军和防空军部队也参加了这场战争的事情一直秘而不宣,使这一史实鲜为人知。近年来,随着俄罗斯部分档案的解密,这一史实开始露出冰山一角。笔者作为志愿军的一名老兵,曾在朝鲜战场担任俄文翻译和联络员,有幸与苏联航空兵和防空军部队接触过,现就我亲身经历的几件事作一记述,以供史家参考。 与苏联航空兵的邂逅 1951年初秋,我在志愿军空军司令部（不久后改为中朝联合空军司令部）后勤处油料科担任俄文翻译。刚到朝鲜时我听到下面两件事…     

论北宋时期孙子兵学的繁荣与发展

北宋时期在孙子兵学发展史上占有重要地位,不但在文献种类和数量上超过前代,而且在著作体例、思想走向等方面也有鲜明的时代特色,对后世兵学的发展产生了深远影响。这一时期,孙子兵学的发展主要体现在以下五个方面：《孙子兵法》被立为官学,并取得武经之首的崇高地位;官方孙子兵学文献整理研究成效显著;＂文人论兵＂兴起,涌现出大量孙子兵学论著;儒学对兵学的影响日益突出。     

在军事历史真相考证中使用档案史料的几点思考

本文通过分析历史与档案的相互关系,提出了在军事历史真相考证中应首先选择档案史料作为依据、使用档案前需要对档案史料进行考证、军事档案应与其他档案综合使用和使用口述档案作为文献档案的必要补充等几点建议。     

科学利用档案史料,推进军事历史研究创新发展

档案史料对于军事历史研究具有重要价值,它为军事历史研究"求真"提供基本前提,为军事历史研究"纠错"提供重要依据,为军事历史研究"补缺"提供客观可能。但档案史料本身并不是历史,更不是历史科学。要真正推动军事历史研究在新形势下的创新发展,必须坚持以马克思主义为指导,必须不断完善研究方法,必须科学地利用档案史料。     

加强和改进新形势下兵团党的建设的纲领性文献

经过几上几下的反复讨论和酝酿,最近兵团党委制定和下发了《关于贯彻落实〈中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定）（以下简称〈决定〉的意见）》（以下简称《意见》）。《意见》全面贯彻党的十七大和《决定》精神,从世情、国情和兵团情出发,深刻分析了新形势下加强和改进兵团党的建设的重要性和紧迫性,提出了兵团党的建设的总体要求和目标任务,对加强和改进新形势下兵团党的建设作出了战略部署。     

间谍的行头

链接：在美国波士顿西部,有一个私人筹建的二战博物馆,这个博物馆占地面积并不算太大,只有约10000平方英尺,但其中却收藏了不少相当珍贵的二战历史文物。这座博物馆建立于40多年前,收藏有从第一次世界大战结束后的凡尔赛和约时期一直到纽伦堡和东京战犯审判的各种档案文献,     

挖掘高等数学人文价值,培养大学生探究能力

数学的人文要素对培养学生的探究能力具有重要意义,在数学教学中通过体现数学人文价值来培养学生的探究能力可采取以下几种尝试:介绍古今人们对有关数学方面的认识,帮助学生全方位了解数学;借助数学史料,再现数学知识的发现过程;开展专题研究,师生共同研讨数学知识中隐含的数学思想方法;利用“数学美”,再现数学的人文价值,为此教师需做好两种形态知识的转化工作,树立新型的数学教育信念。