鏖战昂松戈

102个日夜的奋斗,920多个小时的坚守,310余人次直接参与施工,累计动用装爸70余台辆……截至目前,我第二批赴马里维和工兵分队赴昂松戈执行尼曰尔营区建设任务已两月有余,面对复杂多变的安全局势,恶劣难耐的自然环境,全体官兵迎暴风浴黄沙,战高温斗酷暑,在广袤的撒哈拉腹地写下了中国维和部队光荣的一笔。     

【问答时刻】

1.军队统一规定的津贴补贴包括哪些内容?答:军队统一规定的津贴补贴包括:军人职业津贴、生活补贴、伙食补贴、福利补贴、地区津贴(含边远地区津贴、艰苦地区津贴、驻西藏部队特殊津贴、地区生活津贴)、生活补助、房租补贴。军队大单位与总后勤部制定的军队干部津贴补贴标准不一致时,按总后勤部制定的全军统一规定标准执行。2.自主择业军队转业干部党员组织关系如何接转?     

选择计划分配,还是自主择业?

选择自主择业,还是计划分配,事实上没有也不可能有绝对的选择标准和衡量办法。是要进入体制内成为体制大机器运转的一分子,还是要自主择业创业更好地实现个人价值?作为军转干部必须结合自身特点,有所选择。下面几条建议供大家参考。1.选择时必须考虑到转业后的生活地域。地域不同,情况就不同。考量应当全方位,包括当地的经济形势、人才需求状况、地方政府安置转业干部情况以及相关政策等。比如,在不发达地区安置,当地公务员的工资水     

第二专题 地区国家对亚太安全的看法 加强地区安全与合作必须建立多边合作的安全架构

本届香山论坛的主题是"合作与共赢:构建亚洲命运共同体",我们觉得这个主题恰逢其时。很多经济学家把21世纪说成是亚洲世纪,因为亚洲现在是世界经济的中心,亚洲正在崛起。中国的增长吸引了很多国家的注意,因为中国块头大,中国增速快。二战结束时,亚洲的G D P不到世界的20%,很多国家还处于殖民统治之下。后来,邓小平倡导中国进行改革开放,日本的发展和印度的发展带来了亚洲贸易的繁荣,东南亚国家获得了独     

新疆维吾尔族青少年汉语阅读的眼动特点研究

本研究采用眼动实验的方法,以阅读汉语篇章作为切入点,对石河子市内初班初二年级维吾尔族双语学习学生进行了测查,旨在探讨新疆维吾尔族青少年双语学习者在汉语阅读中不同文体及内部熟练水平的差异及其眼动特点.结果表明:维吾尔族双语学习者在阅读汉语说明文时注视点次数显著多于阅读记叙文和议论文,说明文是学习的难点;熟练程度高的被试阅读汉语篇章的眼跳距离显著大于熟练程度低的被试;维吾尔族双语学习者在阅读三种不同文体的汉语文章时的注视点持续时间和眼跳距离差异不显著;熟练程度高的被试与熟练程度低的被试在注视点次数和注视点持续时间上差异不显著.     

基于期望理论的新疆少数民族聚居区青少年辍学问题研究

本文基于弗鲁姆的期望理论,将该理论运用到学生的辍学行为中,并结合新疆少数民族聚居区青少年辍学的实际问题,从宏观层面阐述学生的学习和就业及家长期望与辍学问题之间的关系,探究导致学生辍学的深层原因,并对当地辍学问题有针对性的提出控制措施.     

农团滴灌水肥项目获国家科技进步二等奖

在1月9日举行的国家科学技术奖励大会上,新疆农垦科学院"滴灌水肥一体化专用肥料及配套技术研发与应用"项目喜获国家科技进步二等奖。这是继2013年以来,兵团连续在全国科技创新领域获得的高等级奖项之一。近年来,新疆农垦科学院率先在国内开发出4类80余种配方的滴灌专用系列肥产品及工艺,创建的主要作物水肥一体化高效利用技术体系,有力支撑和推动了我国节水农业的     

从兵团走向世界——新疆农垦科学院发展纪实之三

中国北方广大地区遭遇几十年未遇的罕见旱灾。秧苗枯死,土地龟裂、370万人、185万头牲畜饮水吃紧。全国近43%的小麦产区减产。……2009年初春的一天早上,当长篇累牍的受灾新闻见诸各大报端时,新疆农垦科学院研究员、国内知名水肥专家尹飞虎坐不住了。他立即拿起纸笔,给时任中共中央政治局常委、国务院总理温家宝写了一封"请战书"。就是这封"请战书",将兵团膜下滴灌节水技术推向全国。从这年开始,以新疆     

兵团的历史作用和现实地位

兵团是在中国共产党领导的中国特色社会主义建设历史征途中发挥了特殊作用的一支队伍。它以自己的独特地位与贡献,为中国特色社会主义事业、为新疆的发展增添了绚丽的光彩。一、兵团的历史作用兵团建立的本身就有它的历史必然性。新中国成立初期,新疆百业凋零、物资奇缺,进驻新疆担负边疆守卫任务的20万军队要就地解决军队粮饷问题根本不可能,只能由新疆军区每月派飞机去北京运一趟银元购粮。而这绝非长久之     

地区发展不平衡对家庭教育期望的影响

对于贫穷落后地区家长在社会分层日益凸显的背景下对子代教育期望过低的问题,使用2010年的“中国家庭追踪调查”数据和多层线性模型对家庭教育期望展开研究。研究发现高的家庭社会经济地位和积极的家庭教育价值观都对提升家庭教育期望有显著的促进作用,地区经济发展水平对家庭教育期望存在负向的影响,而地区文化资本不仅对家庭教育期望存在正向的影响,同时还在家庭社会经济地位和家庭教育价值观影响家庭教育期望时存在调节效应。为了促进乡村教育振兴和教育公平,政府部门不仅要从地区经济均衡发展的角度优化地区间的教育资源配置,更要关注地区间文化资本上的差异,打破贫困认知在贫穷落后地区的聚集和循环。