高中地理新教材活动教学初探

高中地理新课程内容目标注重与实际相结合,要求学‘生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探索地理过程、地理成因以及地理规律. 　　高中地理新教材设置了综合实践活动课程,地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,所以开展活动课具有较强的优势.通过活动课,能使学生的兴趣、研究能力得到培养,而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣和爱好.……     

谈课改后的初中地理教学

教育改革是我国基础教育领域的一场深刻革命,积极投身于改革之中,不断改进课堂教学,认真钻研教材,运用恰当的现代教学手段,运用科学的教学方法,启发、诱导学生主动参与到教学中,共同探索地理知识,这样才能很好地解决地理问题,实现地理学习能力的培养.参与课改实验以来,我在工作中不断地摸索、实践,感到在课堂教学中要注意以下几点.……     

周世范出任西安外语音像教材社社长兼总编辑

陕西省高校学报研究会副理事长周世范教授,出任西安外语音像教材出版社社长兼总编辑。其新的通讯地址为：710061西安市长安南路437号西安外国语大学95号信箱。电话：029--85309937／85309904／1399134042传真：029--85309937电子邮箱：zsf0408@tom．com（雨田）     

努力提高援建社会主义新农村效益

“抓经济建设不忘国防建设,抓中心工作不忘国防教育”。这是江西省湖口县县委、县政府、县人武部始终遵循的原则。在今年县、乡两级换届过程中,该县及时调整和补充了县、乡两级国防教育领导小组成员,保持了国防教育工作的连续性。县人武部还自编了《民兵政治教育手册》,印发了3000份以爱国主义为内容的国防教育教材,制作各种国防教育宣传栏340期,并采取多种生动活泼的形式开展国防教育,使全县上下形成了人人“爱国防、建国防”的良好氛围。     

教材编写要规范——《忠诚卫士修养》第二章第一节错误指正

《忠诚卫士修养》中的第二章第一节 ,违背了教材编写的基本原则 ,存在的主要问题是 :概念混乱 ,令人费解 ;表达拗口 ,语义重复。并提出了具体的修改意见。     

论建国以来高师公共课《教育学》教材建设历程

中国高等师范教育公共课《教育学》教材建设分为四个时期：一、以引进为主,创建中国化的时期;二、 教材的政治化、政策化的时期;三、恢复教育学的学科体系时期;四、《教育学》教材科学化的进程与困惑时期。《教 育学》教材的建设随着教育理论研究几经周折,发展至今逐步走向科学化。     

用好用活国防教育“红色”教材

战争年代的风雨洗礼,孕育了丰富的红色资源。运用好这些红色资源,深入开展国防教育,对于增强民众的爱国意识、国防意识和忧患意识都将发生积极的作用。然而,如何才能用好用活这些国防教育的红色教材,充分发挥他们的爱国主义     

积极运用抗震救灾生动教材 切实深化主题教育效果

汶川特大地震发生后,全军和武警部队坚决贯彻党中央、中央军委和胡主席的决策部署,一声令下迅即行动,紧急奔赴灾区一线,全力投入了抗震救灾攻坚战。一场攻坚战,同时也是一个试验场,它检验着平时部队教育训练成效,考验着官兵的政治信念和使命责任。位于抗灾第一线的济南军区某装甲师紧紧抓住并充分运用抗震救灾这一生动教材,把“坚定中国特色社会主义信念,有效履行我军历史使命”主题教育贯穿始终,在实践中检验,在实践中深化,有效激发了官兵打胜抗震救灾攻坚战的强大精神力量。     

营口某预备役团——以抗震救灾实践为教材深化生题教育

“我们怎样弘扬抗震救灾精神？”“从抗震救灾中我们得到哪些启示？”连日来,营口某预备役团在开展主题教育活动中,注重用抗震救灾的伟大实践和崇高精神教育激励官兵,团党委采取集中授课、领导宣讲、收听收看新闻的办法,引导官兵深刻认识“一方有难、八方支援”、“抗震救灾、众志成城”的社会主义制度的巨大优越性和中华民族的强大凝聚力、     

中小学语文教材改革刍议

提高中小学语文教学质量的关键在于改革语文教材的编排体例。改革后的语文教材应突出以“双基”为主线,以名篇为范例;应体现出语文学科的工具性质,做到形式序列化、知识系统化、练习安排科学化。