首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1478篇
  免费   2篇
  国内免费   2篇
  1482篇
  2024年   12篇
  2023年   31篇
  2022年   19篇
  2021年   4篇
  2020年   20篇
  2019年   8篇
  2018年   6篇
  2017年   12篇
  2016年   20篇
  2015年   25篇
  2014年   73篇
  2013年   62篇
  2012年   66篇
  2011年   63篇
  2010年   60篇
  2009年   71篇
  2008年   113篇
  2007年   128篇
  2006年   144篇
  2005年   153篇
  2004年   56篇
  2003年   58篇
  2002年   58篇
  2001年   54篇
  2000年   55篇
  1999年   28篇
  1998年   20篇
  1997年   19篇
  1996年   12篇
  1995年   10篇
  1994年   9篇
  1993年   3篇
  1992年   7篇
  1990年   1篇
  1989年   2篇
排序方式: 共有1482条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
数学的魅力     
通过对数学发展史的介绍以及数学与经济学、历史、文学等的关系方面 ,论述了数学的学科地位和数学现状的矛盾 ,及数学方法在自然科学和社会科学中的地位和作用 ,向学员展示数学的魅力  相似文献   
992.
(1)根据部队科技练兵“科技性”的特点。加大政治工作的科技含量。各级政工干部要带头学习科技知识.要通过高科技知识学习、“三情研究”和新装备的学习等.成为具备电脑操作、通信工具使用、外语会话、新装备操作等新技能的“科技型”政工干部。把我军军事训练的优良传统和作风与现代化教学手段有机结合起来,形成与科技大练兵相适应的网络化、系统化、自动化政治工作体系。  相似文献   
993.
今天的教学工作会议主要是总结工作,部署任务,进一步统一思想,提高认识,理清思路,动员全院同志振奋精神,凝聚力量,鼓足干劲,再接再厉,深化教学改革,提高教学质量,推进学院以人才培养为中心的各项工作迈上新的台阶。  相似文献   
994.
平时教师也喜欢讲"精讲多练",美国加利福尼亚大学的詹姆斯*布络克博士提出了"精学法",毛泽东同志曾提倡教学上的"少而精".精不仅包括"精讲",还应该包括"精练",甚至教学的一切方面都要贯彻"精"的原则.  相似文献   
995.
随着信息技术日新月异,多媒体网络教室在教学中的应用越来越广.文章研究多媒体网络教室的类型、设备、功能以及多媒体网络教室在教学中的作用,并提出在应用多媒体网络教室这一教学手段时应注意的几个问题.对合理有效地使用多媒体网络教育具有一定的指导意义.  相似文献   
996.
美国陆军西点军校,位于纽约城外50英里的哈得逊河畔,创建于1802年7月4日,第一任校长为乔纳森·威廉斯,当时只有10名学员,后来规模不断扩大,现已成为造就美国陆军军官的摇篮。西点军校之所以成为世界军校人才培养的“窗口”,历史悠久,举世闻名,其中一个最重要因素就是加强“责任、荣誉、国家”教育,使其成为他们的座佑铭。  相似文献   
997.
混合式教学结合了网络在线学习和传统课堂教学的优势,目前已成为高等教育课程改革的重要方向.师范院校"物理学科教学论"课程采用混合式教学模式,在学生学习的过程中引入线上自主学习,通过对教学内容的规划、教学策略的设计、在线教学微课视频的录制、考评体系的建立等方面的建设,充分利用线上自主学习和课堂面授教学的优势进行互补,既克服该课程目前所存在的不足,又可满足学生自主学习的需要,提高学生的认知水平和实践能力,能有效地提高该课程的教学质量.  相似文献   
998.
案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以"管理学基础"课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.  相似文献   
999.
工作与学习、经验与理论、教育与社会的紧密结合(“三结合”规律)是岗位培训的基本特性。受普通教育的影响和限制,岗位培训存在明显的“三分离”倾向。解决问题的系统方案是:提高认识、制定配套政策,以加强引导和启动;建立“双向目标管理”的联合办学体制,从根本上促进“三结合”;组织兼职教师、开展循环教学、落实课题型教材的建设,加以配合。  相似文献   
1000.
做为高校理论课程的中共党史的教学必须以“把历史实践上升到理论高度,注重理论与实践的结合”为重点;必须注重思维的逻辑性和条理性,以深刻揭示党史中历史事件之间的内在联系,抓住问题的实质;必须注重学生的思想动向,辨别是非,解疑释惑,正确解决学生深层次的思想认识问题。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号