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341.
章宪红 《兵团教育学院学报》2006,16(2):2-3
新课程强调转变学生的学习方式,留出更多时间让学生自主学习,课堂上老师该怎么讲呢?这是课改出现的新问题。对于传统教学模式,无论是语文教师还是社会舆论,几乎都把教师“以讲为主”的课堂教学方式视为“满堂灌”而予以否定。况且,《语文课程标准》里强调:“阅读教学是学生、教 相似文献
342.
中国兵器装备集团长安汽车(集团)公司通过几年的发展,成功探索出“以我为主,自主开发”的“长安汽车开发模式”,并取得了显著成果,赢得行业内外的一致称赞。在今年“两会”期间,记者采访了现任中国兵器装备集团公司党组副书记、副总经理尹家绪。这位执掌长安帅印近十年、带领长安从低谷走向辉煌的军工行业“明星企业家”,自豪地谈起了长安的自主开发。他说,在自主创新的道路上,长安经过五年的风雨历炼,拥有了面对未来的充足自信。“长安的自主开发能力已经获得外国企业的认可,我们的第一款拥有完全自主知识产权的汽车——长安CM8,就要到国… 相似文献
343.
目前.我国核电发展呈现出良好态势.运行机组装机容量达到870万千瓦,约占发电总装机容量的1.59%。核电厂累计发电量为451亿度.约占全国总发电量的2.3%;总体来看.核发电量占总发电量比例偏低.2004年.中央领导同志多次视察核科研基地.并做出一系列重要指示.前不久召开的十六届五中全会上通过的我国“十一五”规划中.明确指出“要积极发展核电”。这是对我们核工业工作者的极大鼓舞;另外.我国2020年前能源发展规划也明确提出.核电装机容量将增加到3600万千瓦——4000万千瓦的宏伟目标.也就是说使核电在全国电力装机总量从1.59%提升到4%。 相似文献
344.
伴随着新世纪的脚步和信息时代的到来,知识的更新速度日益加快。处于这个社会里的军营也经受着巨大的变革和挑战,我军开始了以信息化为牵引、用信息化带动机械化的军事变革,军营里悄然掀起了一股愈来愈强烈的学习成才热潮。但调查分析发现,部分官兵的学习陷入了诸多误区,必须尽快走出来,才能有所成就。具体来说,部队官兵学习成才应该走出以下八个误区:一、学而不专。有一幅漫画画得好:一个人拿把铁锹,挖两锹换个地方,挖两锹再换个地方,最终也没挖出水来。殊不知,再往深挖一锹就可以见水。有的官兵就如这个挖水人一样,不认真选择目标,盲目学… 相似文献
345.
346.
当前,军队人才队伍建设必须以邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导,牢固树立抓人才就是抓根本、谋人才就是谋“打赢”、出人才就是出战斗力的思想,着眼满足人才需求、提高培养质量,更新观念,勇于创新,推动人才队伍建设全面协调发展。一、要确立科学标准根据《现代汉语辞典》解释,人才是指“德才兼备的人;有某种特长的人”。全国人才工作会议强调指出,只要有一定的知识和技能,能够进行创造性劳动,在社会发展和人类进步的实践中作出积极贡献的,都是党和国家需要的人才。军队性质特殊、职能特殊,要履行好“三个提供、一个… 相似文献
347.
国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。因此,搞好新形势下的国防教育,必须开阔视野、更新观念、创新思路、提高实效。一、要搞清目标任务,从单纯为军事战略服务转到为国家安全和发展战略服务上来国防教育是增强全民国防观念、弘扬爱国主义精神、提升国防素质的全面教育。因此,我们不能将国防教育单纯作为应付战争的战备教育,而必须在更高层次、更深领域内认识、筹划国防教育。一方面,要站在国际战略全局的高度,解决目标任务定位低的问题。新形势下的国防教育,必须注重培养全民的战略思维能力。观察思… 相似文献
348.
科学发展观作为党的创新理论最新成果,既是推动经济社会发展的重要指导思想,也是加强国防后备力量建设的重要指导方针。科学发展观为我们在新形势下认识和解决国防后备力量建设的基本矛盾提供了“金钥匙”,对我们在国防后备力量建设中更新发展观念、完善发展机制、增强发展本领、提高发展效益具有十分重大的指导意义。我们必须全面领会、准确把握科学发展观的基本要求和深刻内涵,切实按照科学发展观的要求,努力提高谋划指导国防后备力量建设的能力,不断推动国防后备力量建设又快又好地发展。科学发展观是马克思主义世界观、方法论在新时期、… 相似文献
349.
单脉冲星自主导航的可行性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在全面分析美国X射线脉冲星自主导航(XNAV)计划和国内外相关研究的基础上,提出了我国在现阶段实施"单脉冲星自主导航"计划的建议.认为无论是国防建设和经济建设的战略需求,还是我国现阶段的科学技术研究基础,实施这一计划都是必要与可行的. 相似文献
350.
张丽艳 《中国人民武装警察部队学院学报》2007,23(3):83-85
武警学院的计算机公共基础课要真正做到与全国计算机等级考试接轨,就必须在教、管、学三方面进行改革,要着重探讨学习程序设计课程的几种有效方法,以提高学员学习效率,使学员不但能掌握大纲要求的教学内容,而且能顺利通过全国计算机等级(二级)考试。 相似文献