探析构建国防教育学科理论体系的逻辑起点

自上世纪八十年代有学者提出国防教育应该有"学"以来,国防教育领域的专家学者们就构建国防教育的学科体系作出了不懈努力,取得了很多成果,如国防大学训练部学生军训工作办公室编著的《国防教育学》、苑士军主编的《国防教育概论》、李先德所著的《国防教育学概论》、傅景云主编的《国防教育概论》等,均为构建国防教育学的学科理论体系作出了突出贡献。但是一门学科的成熟,必须要有完整的科学理论体系,笔者以为,国防教育虽已构建起理论体系,但尚不成熟和完整,只能算是初步有"学"。按照构建学科体系的基本要求,首要的问题是如何概括出理论体系的逻辑起点。而要概括出理论体系的逻辑起点,则必须准确界定其基本概念。     

论军事经济预警的逻辑

实现国民经济承受力与战争需要的均衡,是军事经济追求的目标,建立军事经济预警系统,在军事经济运动偏离均衡状态时发出警报,对军事经济的均衡发展具有重要意义。文章阐述了军事经济预警的概念,分析了军事经济预警的逻辑过程,论述了军事经济预警的逻辑体系。     

如何对标准进行剪裁

对要求实施的标准进行剪裁是一项严肃的技术工作。它要经过必要的逻辑过程,结合产品的性能要求、经费和周期等约束条件进行综合权衡;还要考虑产品的类型、重要性和复杂性、可能达到的技术水平诸因素,使“剪裁”出来的实施要求既能满足装备使用需要,具有先进性,又切实可行,有经济性;“剪裁”的结果要纳入装备型号“有关文件”经批准后才能生效。     

西方四国国防人才培养和军工科研管理模式分析

作为当今西方国防科技强国,美、英、法、德四国无不重视建立以培养学术型、技术型人才为主要宗旨的国防科技院校或性质类似的高等院校事。实证明,这些院校在各国国防人才培养和军工科学研究方面发挥着重要作用。同时,这四国还充分利用普通高等学校和民用科研机构学科专业、人力资源、设备设施上的优势,为国防人才培养与军工科学研究提供服务。他们根据各自政体需要选择的国防人才培养和军工科研管理模式,在其国防现代化过程中起到了关键性支撑与促进作用。现状简述美国:美国国防人才的来源主要通过军事院校的培养、国民教育系统的输送和共同…     

论军事经济法的调整对象

军事经济法是依法治军的重要内容,也是一个新兴的部门经济法。研究其调整对象,能明确其作为部门法存在的依据,同时也是界定学科范围,进而展开具体研究的前提。军事经济的特点决定适用军事经济领域的军事经济法,在调整对象上表现出与普通经济法相同的调整对象和其自身特有的调整对象两大方面。     

基于能力的信息化弹药消耗预计方法

信息化弹药是现代作战中重要的精确杀伤武器,为了提高打击效率、降低费用代价,需要精确预计消耗量。针对信息化弹药毁伤概率高、受多种战场环境影响等特点,提出了基于能力的预计方法。该方法运用模糊逻辑理论对多种因素进行综合定量分析,根据弹药命中概率和目标类别获得目标-弹药匹配组合,并使用弹药费用和保障费用对匹配组合进行最低费用代价排序,通过目标价值和数量预计弹药消耗量。结合实例进行的仿真计算结果表明,该方法能有效预计信息化弹药消耗量。     

美军靶场发展模式

通过研究美军靶场数十年的建设历程,总结了美军靶场独立试验、联合试验和试验训练一体化三种不同的发展模式及其特点。在此基础上立足我军靶场的自身定位,提出了通过拓展靶场职能、整合试验与训练资源,建设一体化试验训练联合靶场的发展思路。     

如何缩短国防生从大学生到合格军官的成长过程

党的十七大报告明确指出:要加紧培养大批高素质新型军事人才,切实转变战斗力生成模式。随着我军人才战略工程的不断推进,依托普通高等学校培养国防生,已经成为军队生长干部来源的重要渠道。因此,科学分     

普通高校国防教育应突出“三个重点”

普通高等学校的国防教育,直接关系着大学生的综合素质和全面发展,是一项非常重要的工作。新形势下,贯彻落实《国防教育法》,搞好普通高校国防教育,应突出做好以下三个方面的工作: