基于区块链的有无人协同系统可信存储技术

针对武器装备系统中的数据种类多样、数量冗杂的特点,为在多个节点间对数据存储达成共识,设计了一种基于分类权限的多节点容错共识机制.基于此种共识机制,整个分布式系统能够对数据有效验证.同时,对链外数据可信接入,使用专用硬件加密通信接口、节点控制信息与存储数据隔离,以及数据输入输出的多节点记录机制,解决了链外数据可信接入问题.     

面向反恐战术边缘的移动云服务模型架构

分析了新形势下在反恐战术边缘执行反恐任务所面临的问题以及解决以上问题的能力需求,提出了面向反恐战术边缘的移动云服务模型,并分别从总体架构、边缘架构、指控架构和功能架构等方面对模型相关策略和要素进行了描述.分析了该模型的运行机制,为实现在反恐战术边缘提供机动灵活的信息交换和处理能力提供了一种新的途径.     

把雷锋精神传播到大江南北--湖南省长沙市望城区人武部传承雷锋精神纪事

湖南望城,雷锋故里。60年前,雷锋从望城区参军入伍,将他有限的生命,投人到无限的为人民服务中去,成为亿万人民心中永久的记忆。60年后的今天,这里以“雷锋”命名的道路、场馆随处可见。     

交通场景行人穿越检测方法进展研究

随着自动驾驶和计算机视觉技术的飞速发展,人们对交通安全的重视程度越来越高。其中,交通场景中行人穿越检测问题是研究的热点与难点之一。对行人穿越检测这一领域进行了综合评述,并对未来研究进行了展望。按照行人试图穿越、正在穿越及穿越预测三个阶段进行分析,首先分析了基于行人姿态穿越意图的研究进展(试图穿越),包括人体姿态、数据驱动和高斯动力学模型三个方面;其次讨论了基于轨迹跟踪的穿越行为检测方法(正在穿越);然后概括了基于轨迹预测的行人穿越检测方法(穿越预测);最后总结了现阶段比较新颖的多传感融合、车路协同、车联网等研究角度,并对未来该领域需重点发展的方向提出建议。     

在创新引领中彰显中交智慧

中交第四航务工程勘察设计院有限公司(原交通部第四航务工程勘察设计院,下称:中交四航院)创建于1964年,是中国交通建设股份有限公司的全资二级子公司,持有国家颁发的"工程设计综合资质甲级""工程勘察综合类甲级""工程咨询甲级""城乡规划编制资质甲级""港口与航道工程施工总承包壹级""对外承包工程经营资格证"等资质证书,具...     

自主创新呼唤政策机制的创新

自主创新对于国防科技工业至关重要,它直接决定着国防科技工业的战略地位和作用。首先,当前国防科学技术和武器装备的现代化跨越是以信息技术为主导的新技术新产品创新为标志的。国防科技工业的自主创新能力,关系到能否快速提升中国特色现代化军事变革和维护国家安全利益的物质技术基础水平,是国家综合国力和核心竞争力的一个重要组成。同时,自主创新能力也是建设军民结合、寓军于民的国防科技工业新体制的基本要求和特征。在国家社会经济体制框架下的军转民、民转军和军民结合互动关系需要依靠政府和企业不断的具有开创性的创新活动才能够…     

中国和平利用军工技术协会召开第二届第五次常务理事会

2005年9月22日,中国和平利用军工技术协会第二届第五次常务理事会在北京核工业建设大厦召开。于宗林理事长主持会议,常务副理事长毛德华及副理事长、常务理事共40人出席了会议。会议就拟提交协会第三届全国会员代表大会的第二届理事会工作报告和章程修改草案向各位副理事长、常务理事征求了意见,并就第三届全国会员代表大会的筹备情况等向各位副理事长、常务理事进行了汇报。会议期间,各位副理事长和常务理事踊跃发言,对第二届理事会的工作成绩给予了高度评价,特别是在军用高科技转为民用和促进军民良性互动等方面做了很多工作。同时对协会…     

深入开展调查研究努力探索协会发展的新思路

本刊讯为了更好地推动协会工作,深入了解和掌握军工企业的实际情况和现实需求,寻求协会与省、市国防科工委在军民结合、军民技术相互转移、互动等方面开展合作的方式及为会员服务的新路子,并为9月下旬在北京召开的中国和平利用军工技术协会第三届会员代表大会做准备,由石金武秘书长带队的协会调研小组于7月18日至22日赴陕西、四川、重庆、贵州等地进行了调研走访。调研小组先后与四个省、市国防科工委的主要领导进行了会面和交谈,在有关合作方面进行了探讨,并有重点地走访了核工业西南物理研究院、中航一集团西安第一飞机设计研究院、西安飞…     

指挥自动化系统可生存性研究

可生存性是指当一个系统在受到攻击、出现错误或发生紧急事件时仍然能够完成其任务的一种能力.指挥自动化系统是现代战争中部队战斗力的倍增器.在信息化战争条件下,传统的安全策略将不能保证指挥自动化系统的生存能力.通过介绍可生存性思想,分析指挥自动化系统及子系统的特点和存在的问题,提出了利用可生存性设计指挥自动化系统的基本原则.     

构建新型学习型学校

目前,随着新课程改革的深入,引发了一场教学革命,拉近了师生之间的距离,改变了传统的评价方式,对传统教学产生了巨大的冲击.学生的学习方式,教师的教学方式,师生的关系,教师的角色等都在发生着革命性的变化.传统的一个备课本,一本教材,一支粉笔,一张黑板,一张嘴的教学变成了互动的、共生的、体验式的知识探索;原有的教师就是知识的拥有者、权威者,学生就是知识的接受者变成了师与生在课堂情境上共同探索、共谋发展、相互学习、共同进步的智慧共生的过程;教师的角色由“技术熟练者“转变为“反思性实践者“,学校由“教育工厂“转变为“学习共同体“,权威与服从的传统线性关系在学校中将被彻底解构.因此,围绕着以教师为基础,以学生为本的教学机制,学习新课程理念,落实新课程精神,构建起新型学习型学校就成为学校发展的当务之急.……