模拟爆炸冲击载荷的防雷座椅跌落试验研究

为提升乘员防护水平,解决实车爆炸防护试验存在的不足,探讨了通过跌落试验模拟评估防雷座椅性能的方法。利用近似半正弦脉冲模拟爆炸冲击载荷,借助加速度峰值和速度变化量与假人损伤之间的相关性分析了车辆底部爆炸冲击载荷的影响程度,完成了模拟爆炸跌落试验台的总体设计,通过1.5 m跌落试验与特定爆炸冲击的对比,验证了防雷座椅吸能行程和假人盆骨加速度、头部合成加速度、颈部轴向力等响应的吻合性。结果表明：跌落试验在误差允许范围内可以较好实现对车辆底部爆炸工况下防雷座椅运动响应和假人损伤响应的模拟。     

战斗部近炸下防护液舱破坏机理分析

为研究大型舰船水下舷侧防护液舱的破坏机理,根据液舱的承载特性,设计制作缩尺战斗部模型和敞口、密闭两种液舱结构模型,开展两种姿态战斗部近炸下高速破片和冲击波对防护液舱的联合毁伤试验。根据试验后液舱模型的破损情况分析液舱前、后板在典型载荷下的破坏机理,总结分析液舱结构整体的破坏模式和破坏机理。结果表明：高速破片是防护液舱结构的主要防御对象,破片开坑和空化阶段是液舱结构变形破坏的主要阶段,破片群侵彻液舱形成的激波载荷和空化效应引起的挤压载荷是使结构产生变形破坏的主要冲击载荷。     

防护与防御概念辨析与作战工程防护

基于进攻与防御的辩证关系及防护与防御基本概念的阐释,分析防护与防御概念及其相关概念的区别与联系。研究表明,防护是作战能力的基本要素之一,防御是一种基本作战类型。防护针对的主要是武器打击造成的毁伤,防御针对的是进攻作战。无论是进攻作战还是防御作战及其攻防转换以及攻防兼备的国防建设,都必须进行有效的工程防护。鉴于信息化战争条件下进攻与防御矛盾运动的新特点,把握攻防辩证关系,可为作战工程防护理论、技术创新以及防护体系建设带来有益的启示。     

新疆区内初中班化学教学中的难点及对策研究

九年级化学作为起始学科,在进行教学时存在许多困难,而“内初班”学生的学情与本地学生不同,教学难度更大,存在师生交流不畅、学生的理解偏差、生活习惯差异以及缺乏课外教学素材等问题。因此,需在深入了解学情和以上问题的基础上,逐一攻破知识较为抽象、语言理解困难、生活经验有差异等教学难点,通过建立深厚的师生感情、提高学生学习化学的信心、加强化学用语的练习、强调易错、易混淆知识点等方式,达到切实提高学生化学学习能力的目的。     

建设防化数字图书馆的思考

情报优先战略和信息需求的特点决定了建设防化数字图书馆的必要性和迫切性,就建设意义、组织管理、服务机制等方面对防化数字图书馆的建设进行了探讨。