解决教育的“四难”问题

拓展教育时空,把教育渗透到各项工作任务之中,解决外出执行任务教育实施难的问题。(一)分块教育。部队野外驻训,一般组训形式复杂,有的白天进行训练,有的晚上还要实施,有的在驻训区组织,有的在远离驻训区训练。采取大集中的形式进行教育,往往既不利于训练的落实,也达不到教育全员的效果。为此,可以打破建制,采取大教育小集中的方法,把不同专业按照训练时间同步、训练地域相对集中的原则,分块集中组织,采取同课不同时间、同课不同地点的方法实施教育,使训练和教育都得到落实。(二)择机教育。部队在外执行任务往往需要集中时间进行,特别是驻训…     

构筑海上民兵民船建用分级保障体系

加强海上民兵民船动员建设是充分发挥人民战争优势,打赢高技术战争的重大战略举措。近年来,各级对海上民兵民船参战支前准备非常重视,进行了大量的理论研究和实践探索,也取得了一些成效。但是,由于受现行“谁出人出船谁出钱出物”保障机制的制约,海上民兵民船动员建设中一些亟待突破的重点难点问题,还停留在理论研究和试点探索的层面上,与军事斗争准备的要求存在很大差距。我认     

中国近代军事变革理论模式见疑

学界通行的观点认为中国近代军事变革的理论模式是“中体西用”。细加分析,不难发现,将“中体西用”概括为中国军事近代化历史全程的指导理论,无法反映历史全貌,而且否定了中国军事近代化指导理论自身不断完善、发展的客观过程。单就晚清时期的近代军事变革运动而论,其指导思想亦分为前后两段,初期的指导理论是人们熟悉的“师夷长技”,甲午战后的指导理论才是“中体西用”。忽视文化观念“中本西末”与理论模式“中体西用”之间的“貌合神离”,造成了学界认识的偏差。一中国近代军事变革运动自身的复杂性和艰巨性,剥夺了“惟一”的宏观指导…     

新军事变革催生现代战争“新位移”

伴随着新军事变革铿锵有力、日益迫近的足音,战争这艘巨轮已驶离机械化战争的“港湾”,扬帆于夺取高技术质量优势的新一轮军事竞争的“海洋”,高速驶向信息化战争的“彼岸”。现代战争呈现出区别于传统战争的诸多新特点,产生了一些“新位移”。 在战力聚合上,由比拼能量向释放智力转变。机械化战争是工业时代的战争,以蒸气机的诞生为开始,以工业大生产为经济基础和社会背景,强调通过比拼物理能、化学能实现优劣转化和最终的胜利,是典     

黄埔治军模式蕴含的制度变迁——基于新制度经济学的分析

以黄埔军校为载体的治军模式在意识形态、领导管理体制和纪律约束方面实现了中国军队建设史上的重大变革。从新制度经济学视角分析黄埔治军模式的制度变迁,有利于我们更好地理解和把握军队建设中政治工作的规律和原则,为今后我军政治工作领域的制度创新提供理论借鉴。     

科研院所研发人员 薪酬激励模式探讨

在知识经济时代,企业间的竞争根本上体现为人才的竞争。同理,科研院所尤其是以应用开发研究为主的科研院所,其生存和发展关键取决干研发人员创造才能和智能潜力的发挥。研发人员相对一般企业员工而言,大多是具有高学历、高素质、有专业知识和特长的知识型员工,自我价值实现愿望强烈,渴望得到组织、     

武警国防生任职教育培养模式的思考

武警国防生任职教育,是介于地方高校学历教育与到部队第一任职之间的岗前任职教育。武警国防生任职教育,必须科学定位培养目标,综合构建培养模式,建立任职教育第二学位授予制度,以此提高武警国防生任职教育的培训质量。     

突破传统函授教育办学模式推进武警部队成人在职教育创新发展

武警院校担负着为部队成人在职教育提供教育教学服务的职责与使命。必须以科学发展观为统领,将传统的函授教育办学理念融入终身教育的大视野,准确把握新时期成人在职教育特点,以部队官兵多元化知识需求为导向,以部队信息化、网络化建设为依托,创新办学理念,更新办学模式,完善教学手段,整合教学资源,努力开创院校成人教育新局面。     

系统思考 协同创新 实践管理 享受管理 成飞加快管理创新工作步伐

中航工业成飞管理创新工作将以流程再造与不断优化为主线,系统思考,战略思维,综合平衡,协同创新,科学发展,积极营造“学习管理、感悟管理、实践管理、享受管理”的管理创新氛围,全面可持续地推进企业管理运行模式的调整与优化。     

我国空间快速响应体系结构发展模式

文章首先分析了我国空间快速响应概念定义的获取过程,其次探讨了三种空间快速响应体系结构的发展模式,重点分析了我国空间快速响应体系结构的发展模式;最后,给出了发展我国空间快速响应体系结构的几点建议。