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221.
大概念是大方向、大整体。大概念有利于增强历史课堂教学吸引力和关注度,有利于强化教师的教学能力和教学素养,也有利于提升学生学习历史的积极性和主动性,从而促进教师与学生的双向互动。基于大概念促进历史教学,要在教学中运用大概念尊重学生的理解力,善于运用大概念进行历史教学,教师应通过大概念等方式呈现教科书上的信息,改变毕其功于一役的教学思路,从而充分提高历史教学质量。 相似文献
222.
223.
基于XML/Schema的概念建模方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
如何以人与计算机程序均可理解的信息模式来描述军事行动,是当前军事领域中概念建模研究的一个难点。通过分析模型实现对技术手段提出的需求,结合XML标记语言和Schema模式语言的各自技术特点及相互之间的关系,本文提出了基于XML/Schema的概念建模技术实现基本思路和主要方法;以此为基础,结合海军战术级军事活动的特点,本文建立了基于XML/Schema的海军战术概念模型原型,并以水面舰艇单舰航渡中对空防御军事活动为例,陈述了运用原型建立该项战术活动概念模型的具体方法。实践表明,基于XML/Schema的概念模型方法是建立人与计算机程序均可理解的军事概念模型的可能途径。 相似文献
224.
面对信息化时代的挑战,各国军队都在探索新的技术和作战概念,以便发展或提高其军队的信息化作战能力。印军也不例外,近年来集中出台了一系列新的理论文件和学说,以指导三军的信息化转型,出现了三军争先转型的局面。一、陆军大力改革意在“先发制人”2004年4月,印度陆军正式提出一种命名为“冷启动”(ColdStart)的新作战理论,旨在最短时间内,迅速完成部队的动员、集结和部署,对敌实施打击。“冷启动”作战理论的主要内容包括:一是先发制人的主动进攻。即根据形势发展,在国际社会干预前对敌实施不宣而战、主动打击,目的是要达成战争的突然性,… 相似文献
225.
军事需求的基本概念与内涵 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,关于“需求”、“需求工程”等词语已经应用得越来越广泛,人们普遍接受了“需求牵引”这一观念。但学术界关于“需求”、“需求工程”的研究,绝大部分属于软件工程领域的,而关于军事领域的“需求”与“需求工程”的研究,仍是凤毛麟角。我们虽然一再强调“一切为了满足军事需求”,但是,什么是“军事需求”?什么是“军事需求工程”?至今尚未给出明确的、权威的定义。人们常常在说“我们需要什么”,而全然不顾别人的理解和感受。从而导致在实施过程中往往出现许多不尽如人意的情况。当然,军事需求工程是一个相当复杂的军事学术问题,而军事… 相似文献
226.
任何科学研究都是从概念开始的,即总是以揭示概念的本质联系或围绕概念含义的界定为起点,进而展开一系列艰苦而深入的探索,最后形成这一概念相对完整的含义及其理论体系。只要研究过科学史的人都不难发现,任何一个概念提出后,都不是静止不变的,都有一个不断发展、不断完善的过程,似乎都遵循着一个法则即与时俱进。同样,心理战概念自我国古代孙子提出“攻心”这一近似心理战概念后,历经了三次大的演变,其概念的含义及界定也随着发生了变革。心理战这一概念演变的历程,不仅能折射出时代发展对心理战含义及界定的制约性,同时也反映出人们对心理… 相似文献
227.
228.
为帮助学生更好地理解数学概念,打牢数学知识基础,对数学概念的教学方法进行了探讨,并总结出了七种数学概念教学的基本方法。 相似文献
229.
作战概念是军事理论的核心内容,其设计是军事需求生成的核心环节。美军自20世纪70年代开始不断推出新的作战概念。本文提出了一种"作战设计—桌面体验—系统实验—综合研讨"的作战概念设计方法。面对智能化发展的机遇期,应该抓紧理清作战概念的设计方法,尽快提出适合军队实际、切实可行的作战概念。 相似文献
230.