任务空间概念模型VV&A研究

任务空间概念模型是现实世界军事知识的第一层抽象,是仿真系统开发的业务基础.所以任务空间概念模型的质量直接影响到仿真系统的质量,任务空间概念模型自身的VV&A是一个非常值得关注的问题.任务空间概念建模本质上看是军事领域的知识表示或者需求描述,定性描述占主要,定量成分非常少.因此,传统的通过分析输出数据的方法不能适应任务空间概念模型的特点.概要介绍了任务空间概念模型建模,并且提出了从专家法、静态校核机制、概念执行机制三个角度来考察模型质量的思路.     

补给战舰卫海疆——北海舰队某油料技术保障大队依靠科学发展观推进部队全面建设

北海舰队某油料技术保障大队紧紧围绕树立和落实科学发展观,着眼履行新世纪新阶段我军历史使命,立足部队职能任务转变要求,以加强战略训练为中心,以提高官兵素质为关键,抓住机遇,解决难题,提升能力,推动发展,使一个近百年的老库,经过几年的建设改造,综合保障能力得到大幅提高,全面建设焕发出勃勃生机,大队连续5次在基地油料系统大比武中荣获团体第一名,只用了6年时间就从四级油库晋升为一级油库;4次被基地评为抓基层先进团大队,“九五”、“十五”期间连续被基地评为计划生育工作先进单位,被舰队评为廉政建设先进单位;被海军树为学习成才先进单位,连续7年被评为优秀舰连读书指导小组;被总后表彰为连续25年以上安全无事故先进单位和油料节约先进单位,荣立集体三等功一次。     

全景、图文、纵深、权威报道——中国海军首次境外演兵

2005年11月至12月,由中国海军“深圳”号导弹驱逐舰、“微山湖”号综合补给舰组成的出访巴基斯坦、印度、泰国舰艇编队,先后在阿拉伯海、印度洋、泰国湾分别与到访国海军举行了代号为“中巴友谊-2005”、“中印友谊-2005”、“中泰友谊-2005”,以联合搜救为主要内容的非传统安全领域演习,使海军出访舰艇编队由一般友好访问发展到着眼应对非传统安全领域威胁,实现了海军出访舰艇编队职能使命的新拓展,掀开了我海军对外交往史上的崭新篇章。     

统计模型在火灾统计中的应用

通过分析已有的火灾统计数据,建立了简单的二元线性回归模型,并对此模型进行了显著性检验。分析表明违规操作和电气故障是群死群伤火灾的主要因素。可以利用此模型分析火灾统计中不同形式的数据,并进一步说明统计模型在火灾统计中的作用。     

“弹炮合一”的舰载近防系统

舰艇防卫历来都是靠导弹和火炮来共同担负,导弹和火炮都发挥着各自的作用,但各自都有自己的短处。然而,随着弹炮合一系统的出现,综合了导弹和火炮各自的优点,互相取长补短,发挥了其综合性能。     

创新为企业搭起发展平台——内蒙古一机集团群众性技术创新纪实

作为国家特大型军工企业的内蒙古一机集团,长期把群众性技术创新作为激发职工潜能、提升企业综合实力、增产增效的有效切入点。近年来,该公司长期开展群众性的技术创新、合理化建议和难题攻关活动,取得了显著的成效。企业从2001年产值20亿、30亿、50亿、60亿到2005年实现70亿元,并保持28年连续赢利的骄人业绩,国有资产的保值和增值也在不断提高,一举成为兵器行业的排头兵。之所以能取得如此好的成绩,就是该公司长期开展群众性技术创新,不断加大人力资源开发投入,大胆引进企业发展紧缺人才,提出了“建立学习型企业,争创学习型职工”活动,进一…     

网络嗅探的原理及反嗅探技术的实现

介绍了网络嗅探的原理及其潜在的安全隐患,给出了检测网络中是否存在嗅探器的方法,根据不同的网络安全需求,提出了几种可以消除网络嗅探的方案。     

无模糊长基线干涉仪测角的设计

首先介绍了被动雷达导引头干涉仪测角的特点,分析了干涉仪测角模糊的机理,进而提出了一种新的被动雷达导引头中长基线无模糊干涉仪测角天线系统组成的设计方法,并从数学模型上论证了该方法的合理性和有效性,该方法继承了长基线干涉仪测角精度高的优点,而且具有消除模糊的能力。     

几种UWB-SAR窄带干扰抑制方法的分析和比较

SAR(Synthetic Aperture Radar)信号处理窄带干扰抑制技术是SAR抗干扰技术的重要内容。对3种UWB-SAR(Ultra-W ideBand Synthetic Aperture Radar)窄带干扰抑制方法———陷波滤波法、AR模型参数化干扰抑制法以及小波包分析自适应干扰抑制法进行了分析,利用自行开发的成像软件,对SAR理想点目标和实录数据进行干扰抑制仿真实验,从定性和定量的角度对3种方法的干扰抑制效果作了比较。     

重视案例学习激发学生数学兴趣

案例学习,就是通过让学生制作某一个特定的“产品”或完成某一项特定的“任务”来实施教育教学,从而帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯、陶冶情操、学会合作的一种学习方式。案例学习,实现了学科的渗透、知识的综合。下面要叙述的是我任教的七年级数学课堂教学的一次案例学